高一语文(统编版)-子路、曾皙、冉有、公西华侍坐-1教案

教 案 教学基本信息 课题 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》 学科 语文 学段： 高中 年级 高一 教材 书名：高中语文必修下册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019年 12 月 姓名 单位 设计者 莫雁翎 北京汇文中学 实施者 莫雁翎 北京汇文中学 指导者 计静晨 北京市东城区教师研修中心 课件制作者 莫雁翎 北京汇文中学 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1. 借助注释和工具书，整体把握文意，发展独立阅读文言文的能力。 2. 理解孔子及儒家的社会理想和生活姿态。 教学重点： 1. 在语境中理解、积累文言知识。 2. 通过对师生之志的理解，体会儒家对社会和人生的思考。 3. 教学难点： “知人论世”，深入理解“吾与点也”的含义，探究先贤思想的深刻内蕴。 教学过程 (表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、导入 二、解题 三、教师范 读 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不 逾矩。” （《论语·为政》） 了解四个弟子及“侍坐”含义。 范读课文。 温故知新。 理解题目含义。 提供朗读示范。 四、品读文 本 四、总结 （一）整体把握文意。 本章叙述了一个什么场景？ 交谈的话题是什么？ 文章的整体结构：孔子问志；弟子述志；孔子评志。 （二）孔子问志 ① 讲解文言知识； ② 分析孔子为师的特点。 （三）弟子述志 1.老师眼中的弟子 “由也, 千乘之国, 可使治其赋也” “求也, 千室之邑, 百乘之家, 可使为之宰也” “赤也, 束带立于朝, 可使与宾客言也” ——《论语·公冶长》 2.四弟子述志 （1）子路述志 ① 讲解文言知识； ② 解读子路之志的内涵，分析其性格特点。 （2）冉有述志 ① 讲解文言知识； ② 解读冉有之志的内涵，分析其性格特点。 （3）公西华述志 ① 讲解文言知识； ② 解读公西华之志的内涵，分析其性格特点。 （4）曾晳述志 ① 讲解文言知识； ② 提出问题：曾晳之志为什么得到赞赏？ （四）“吾与点也”原因探究 1.太平盛世图景，寄托儒家政治理想。 2.尊重古礼，与儒家礼乐治国思想契合。 3.不求仕进，暗合理想受挫后孔子的心境。 （五）孔子评志 夫子何哂由也？ 本文是 《论语》中篇幅最长，也最具文学色彩