内容源自【教师用书】
关于单元研习任务
必修下册
第
八
单元
一
魏征有感于守成之难，敢于犯颜直谏；王安石不避众议汹汹，坚持变法除弊；杜牧总结秦朝覆亡教训，意在针砭时弊；苏洵探究六国破灭缘由，旨在警示当朝。他们胸怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间。认真阅读本单元课文，感受作者忧国忧民的情怀，围绕“责任与担当”的话题，小组选定一个议题
(如“古代士人的担当”“以天下为己任”等),各自准备发言提纲，召开一次专题讨论会。
本任务
旨在落实人文主题的学习，引导学生理解和把握作品中体现的古代士人的担当精神，受到熏陶感染，从而建构自我人格，培养正确的世界观、人生观和价值观。
古代优秀的士人，秉承“修身、齐家、治国、平天下”的理想，自觉承担匡世济民的责任，在其位，则积极建言献策，以期有补于
世
用；不在其位，仍能心系庙堂，时时牵挂国事，以各种方式表白心迹。本单元所选文章的作者，魏征、王安石、杜牧、苏洵，或是治世能臣，或是文人典范，其立身处世皆有可为楷模、值得学习之处。他们所写的文章，不论是上书陈事，还是剖白心迹，或者是就史事发表议论，均是有感而发，有为而发，有着极强的现实针对性，字里行间可见其对国家的拳拳之心。学习本单元，应从这一方面切入，通过知人论世，了解文章的写作背景，把握写作意图，借助文本的阅读，体会作者的责任担当精神，从而提升学生的思想品德修养。
“责任与担当”是单元的人文主题，也是这一单元的主题情境；认识作品中士人的担当精神，提升自我修养，是任务的目标；专题讨论会则是完成这一任务的具体形式。因而，召开专题讨论会，不是外在于单元课文的活动，不应泛泛而谈，而应充分结合本单元课文，在深入理解课文的基础上展开。如《谏太宗十思疏》中，魏征先从君道之根本谈起，可见其深谋远虑；第
2段末句“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎”,运用典故、比喻，颇具思辨性，言辞恳切，足见良苦用心；第3段“十思”中，“思知足”“思知止”“思三驱以为度”直指唐太宗日渐骄奢的问题，可谓大胆而直接。这些都可看出魏征直言敢
谏
的担当精神。
为完成这一任务，教师需要为学生搭建支架，比如引导学生认真诵读课文，理解作
者的观点，体会贯注在字里行间的对国家的赤诚之心或对道义的矢志坚守；还可以引导学生搜集背景材料，了解作者的精神品格，理解当时的社会现实问题，把握文本与现实的对应性。
二
国家兴盛之时，居安思危，大胆谏言，防微
【必修下册第八单元】关于单元研习任务【教师用书内容】
