普通高中教科书 教师教学用书 语文 必修上册
第
八
单元
·
词语积累与词语解释
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词汇
吕叔湘、朱德
熙
1.
词义
说明词的意义和用法是字典的事。如果有一本好字典，我们这一段讲话就可以不必写，只要告诉大家去查字典就行了。但是事实却不是这样。旧有的字典多着重古语的解释，活在口头的现代词汇反而忽略了。有些新编的字典虽说注意现代词汇，但是解释也还不够精密，不能给我们很大的帮助。在目前，要掌握词的意义和用法，比较可靠的办法还是自己平时留意体会。下面我们举出用词应该注意的几件事，供大家参考。
【
词义含褒贬
】
叙述同一件事，两个人的立场不同，说法也就可以不同。比如事实上是帝国主义侵略中国，帝国主义者却硬说是他们帮助了中国。在这里，两种立场相反的人用两个不同的词（
“
侵略
”
和
“
帮助
”
）去说同一件事，用意就完全不同。有很多
词看来
很相像，可是有的带赞许的意味，有的带贬斥的意味，有的是中性的，界限分明，不容混淆。用错了就可能
闹很大
的笑话或者犯很大的错误。例如：
（
1
）所以表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。
毫无根据地攻击别人
叫作
“
诽谤
”
。我们攻击
“
鬼子、汉奸和地主
”
难道是没有根据的吗？把我们的攻击称为
“
诽谤
”
的不是别人，正是
“
鬼子、汉奸和地主
”
。跟
“
歌颂
”
相对的词是
“
诅咒”。
（
2
）应该说，北大师生代表大会的收获，是超过最初的预期的，基本的症结就在于吸取了人民代表会议的经验，发挥高度民主，并正确地运用民主集中制来解决可能并必须解决的问题。
“
症结
”
是一个文言词，原来是
“
病根
”
的意思。因此它只能用于含有贬斥之意的事例，如说
“
彼此不团结是工作做不好的症结所在
"
。本句应该用
“
关键
”
或
“
原因
”
（如果用
“
关键
”
，就不能再说
“
基本的
”
了）。
（
3
）艾德礼和贝文之流还说自己是英国劳动人民的朋友和庇护者。
“
庇护
“
含有
“
偏袒
”
的意思。这一句是把
“
庇护
”
与
“
保护
”
用混了。
（
4
）我的能力虽差，但是只要努力学习，
把持
时间，仍是有希望的。
“
把持
”
是带贬斥意味的词，如说
“
贪官污吏把持政治
”
。这里该用
“
把握
”
。
【
大词小用
】
词的意义有大小、轻重之别，常见的毛病是
“
大词小用
”
，这等于用杀牛的刀杀鸡，有点不伦不类。
（
5
）家庭制止我参加文工团。
（
6
）每天下午五点到六点是同学们运动的期间。
（
5
）的
“
制止
”
该用
“
阻止
”
，（
6
）的
“
期间
”
该用
“
时
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