教
案
教学基本信息
课题
《烛之武退秦师》（二）
学科
语文
学段：高中
年级
高一
教材
书名：高中语文必修下册
出版社：
人民教育出版社
出版日期：
2019
年
12
月
姓名
单位
设计者
李培培
北京市第二中学
实施者
李培培
北京市第二中学
指导者
计静晨
北京市东城区教师研修中心
课件制作者
李培培
北京市第二中学
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.
体会
烛之武游说的策略技巧，品析文中君臣的形象；
2.
借助史实，探讨烛之武游说成功的原因；
3.
了解作品中蕴含的文化思想。
教学重点：
体会烛之武游说的策略技巧，品析文中君臣的形象。
教学难点：
探讨烛之武游说成功的原因。
教学过程
(
表格描述
)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、教师导入
二、品析辞令
三、形象分析
四、思辨阅读
五、思想探究
六、总结
回顾上节课内容，明确本节课主要任务，进入本课。
引导学生梳理烛之武游说辞令的层次，体会其游说的策略技巧。
烛之武游说的四个层次：
亡郑有险无益、舍郑有益无害、晋君忘恩不仁、晋国无度无厌。
引导学生品析文中人物的形象，填写任务表格。
（一）臣
1.
烛之武
（
1
）围绕“智”“勇”等关键词，分析烛之武形象。
人物形象：善于辞令
，
有才智
，
有胆识，深明大义。
（
2
）
2.
佚之狐
关键词：以国事为重，明智，识人才。
（二）君
1.
郑文公
关键词：
不昏聩，敢于屈尊认错。
2.
晋文公
关键词：有政治智慧，头脑清醒。
3.
秦穆公
关键词：看重利益。
思考
探究
：
烛之武游说成功
，
除了辞令巧妙外，还有
哪些
原
因？
结合《左传》对“春秋笔法”“微言大义”的继承发展，引导学生体会作品蕴含的文化思想。
总结本课所学内容。
回顾上节课内容，衔接本课。
品析文本，深入体会。
深入分析人物言行，品析人物形象
拓展阅读，深化理解
体会作品思想，提升认识
总结本课
高一语文(统编版)-烛之武退秦师 （二）-1教案
