《谏太宗十思疏》（二）学习任务单
【学习目标】
1.理解文本内容，积累文言知识。
2.梳理论证结构，体会文章说理谨严的特点。
3.结合链接材料，探究文章内容的针对性。
【课前预习任务】
熟读文章。
【课上学习任务】
一、研读文本
阅读《谏太宗十思疏》第三段，根据文章内容填写表格。
层次
文本语句
关键词
概括
角度
对应
前文
十思
内容
1.
见可欲则思知足以自戒
思知足
正己安人
2.
3.
念高危则
思谦冲而
自牧
思谦冲
戒骄傲
正心修身
4.
惧
满溢则思江海下百川
思江海
5.
思三驱
6.
忧懈怠则思慎始而敬终
7.
虑
壅蔽则思
虚心以
纳下
戒轻人言
竭诚待下
8.
思正身
9.
恩所加则思无因喜以
谬
赏
10.
思无滥刑
十思
效果
尽谋
臣
崇
极
天之峻
永
保无疆之休
勇者
竭
其力
仁者播其惠
效忠
鸣琴垂拱，不言而化
无为而治
二、拓展探究
阅读文言语段，回答下列文段分别对应“十思”中哪条劝谏并简述理由。
贞观四年，
诏发卒修
洛阳宫乾阳殿以备巡幸
，
玄素上书
谏
曰：
“
……
臣闻阿房
成，秦人散；章华就，
楚众离
；
及乾阳毕功
，隋人解体。且以陛下今时功力，何如隋日？役疮痍之人，
袭亡隋
之弊，以此言之，恐甚于
炀
帝。”
（取材于《旧唐书·张玄素传》）
对应劝谏内容：
理由：
陛下……数载之后，不能固志。虽无十旬之逸，或过三驱之礼。遂使盘
游之
娱见讥
于百姓，鹰犬之
贡远及于四
夷。
（取材于《
十渐不克终疏》
）
对应劝谏内容：
理由：
（三）
太宗尝止一
树下，曰：“此嘉树。”宇文士及从而美之不容口
，
帝正色曰：“魏公常劝我远佞人，我不悟佞人为谁，意常
疑
汝而未明也
，
今日果然。”士及叩头谢曰：“南
衙
群官
，
面折
廷
争，陛下尝不得举手，今臣幸
在
左右，若不少有顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎？”帝
意复解
。
（取材于《隋唐嘉话》
）
对应劝谏内容：
理由：
（四）
长乐公
高一语文(统编版)-谏太宗十思疏（二）-3学习任务单
