《子路曾皙冉有公西华侍坐》导学案
学习目标
学习目标
1.了解孔子和《论语》，积累文化常识，落实字词，积累文言知识。
2.反复诵读，研读课文，
把握四
子之性格与志向。
3.探究曾皙的志趣和孔子的核心思想之间的联系。
学习重
难点
学习重
难点
1.重点：
把握四
子之性格与志向，感知《论语》对话的魅力。
2.难点：探究曾皙的志趣和孔子的核心思想之间的联系，感受孔子的精神格局。
学习过程
学习过程
第一课时
学习过程
学习过程
1课时。
课前学习任务
一
：
1.通读全文，结合注释，掌握下面字词的读音和意思。
曾皙、饥馑、
哂
之、
俟
、礼乐、
铿
尔、撰、莫春、
沂
、舞
雩
、与点
2.利用注释，疏通文本内容，找出参加这场对话的双方，完成下表。
提示：关注年龄差以及字和名的联系。
对话者
姓氏
名
字
年龄
孔子
子路
曾皙
冉有
公西华
课中学习任务
一
知人论世，积累知识
1.如果让你向一位热衷于中国文化的外国朋友介绍《论语》，你会选择哪些内容来介绍
呢？
2.结合注释，再读文本，落实字词，梳理掌握重要文言知识，完成填空。
（1）通假字
鼓
瑟
希
莫春者
（2）古今异义
如会同，端章甫
加之以师旅
（3）词类活用
如会同，端章甫
浴乎
沂
，风乎舞
雩
三子者出，曾皙后
鼓
瑟
希
可使有勇
赤
也为之小
（4）特殊句式
毋吾以
也
不
吾知也
则何以
哉
加之以师旅，因之以饥馑
异乎三子者之撰
浴乎
沂
，风乎舞
雩
可使有勇
课中学习任务二 整体感知，赏析形象
1.《侍坐》是《论语》中篇幅最长又极具特色的一章。本文为我们展现了一幅怎样的图景呢？分角色朗读课文，并概括这场对话的主要内容。
明确：
一场伟大的师生对话
子路
则何以哉？
千乘之国，可使有勇，且知方也
冉有
求，尔何如？
安见方六七十，如五六十而非
邦
也者？
公西华
赤
，尔何如？
赤
也为之小，孰能为之大？
曾皙
亦各言其志也
浴乎
沂
，风乎舞
雩
，咏而归
小结：
1011《子路曾皙冉有公西华侍坐》2导学案-统编版必修下册
