学习活动
一
：丰富词语积累
学习目标
学会通过不同的方式，辨析词义的细微差别，把握词语的用法，尤其是与其他词语的搭配了解汉语词语的基本特点
。
增强积累词语的意识，能运用多种方法积累词语，扩大词汇量。
加强联想，建立起
零散词语间的
联系，通过词语的“家族”和“系统”积累词语。
掌握熟语和成语的特点，丰富词语积累。
学习重
难点
重点：
1.
辨析词义的细微差别，把握词语的用法
。
2
.运用多种方法积累词语，扩大词汇量。
难点：
加强联想，建立起
零散词语间的
联系，通过词语的“家族”和“系统”积累词语。
教学过程
一、情境导入
向杂志《咬文嚼字》投稿。每完成一个学习活动或者完成整个单元的学习，均可根据杂志的栏目设置，完成一篇语言札记，最后经修改润色后，由学生个人向杂志投稿。
栏目设置：
语文门诊、百科指
谬
、一针见血、词语春秋、时尚词苑、汉字神聊、一字难忘、撤稿札记、向你挑战、众矢之的、百家会诊、向我开炮
投稿须知：
1
．
咬文嚼字文稿
应资料
可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。
2
．
咬文嚼字姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，
接录稿通知
后不再改动。
3
．
文章要求在
500
-2
0
00字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。
4
．
为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。
附语言
札记写作规范：
二、学习任务
学习任务
一
：
探寻名字
积累词汇
预习活动：
名字是每个人的第一张名片，也是人在社会交往中相互联系又彼此区别的符号
。
古人将
“名”
和
“字”
区分得非常清楚。《礼记·曲礼》：“男子二十冠而字”，“女子十五
笄
而
字”，
取字的
目的是为了让人尊重他，供他人称呼。请收集整理古人的名字，试着找一找名——字之间的关联。
课堂活动
:
活动
一
： 以“时光中的美好名字
”
为主题，合作展示所积累的名家名字并介绍出处，交流分享名和字中蕴含的传统文
化。
学习支架：古人名——字之间的关联：名字，主贞吉。往往来自《诗经》《楚辞》《周易》等经典著说和典籍故事，也有一些是对历史人物的推崇和纪念，以此代表自己的信仰和追求。
同义/近义、反义
屈
平
字
原
杜
甫
字子
美
韩
愈
字
退
8501学习活动一：丰富词语积累1 教学设计 - 高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）
