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统编教材六年级（上册）第四单元作业单
学校 班级 姓名
一、单元概况
1.对应单元：
统编版教材六上第四单元
2.人文主题：
小说的魅力
3.语文要素：
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。发挥想象，创编生活
故事。
4.单元目录
精读课文：桥（2课时）
精读课文：穷人（2课时）
略读课文：金色的鱼钩
*
（1课时）
◎习作：笔尖流出的故事（2课时）
◎语文园地：（1课时）
◎读书吧：快乐读书吧（2课时）
5.作业完成时间：
六年级语文每周6课时，完成第二单元教学任务需要2周，共12课时
（其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。
二、单元作业目标
序
号 单元目标描述
单课对应目标 认知
水平
1314 15 ◎
1会写22个字，会写29个词语。
√√ √
识记
2背诵、默写古诗《回乡偶书》。
√
识记
3梳理故事情节，体验情节的起伏。
√√
√
理解
4小说关注情节、环境描写、人物描写、体会人物形象
√√ √ √
理解
5体会文中含义深刻的句子，感悟人物精神品质。
√√
√
理解
7
再具体情境中，寻求别人支持时，讲清具体想法和理
由，学会换位思考，设想对方反应，恰当应对。
√
综合
8
运用本单元刻画人物形象的方法，围绕主要人物，结
合人物关系和环境，合理虚构完整的故事，做到情节
√
应用
2
吸引人。
9
学习梳理总结感受小说人物形象的方法，能联系具体
小说交流，并乐意分享自己的阅读体会。
√
综合
10
通过阅读片段体会人物心理活动体会人物复杂内心
世界，尝试写自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活
动。
√ √
应用
11
运用本单元所学的阅读方法，迁移运用，自助规划阅
读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》等成长小说，
梳理情节，感受人物成长历程，与同学进行交流阅读
心得，分享阅读收获，体会成长的快乐。
√
应用
三、单元作业设计
年级/册次/单元
六年级上册第四单元
单元人文主题
小说的魅力
单元语文要素
1.读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
2.
发挥想象，创编生活故事。
教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业
水平层
级
会写22个字，会写
29个词语。
在文中圈出课后
的生字及词语，
生字标音并组2
个词。
完成《习字
册》。
1.抄写书后
词语表中的
词语。
2.完成《补充
习题》或练
习册中的字
词句。
知道
背诵、默写古诗《回
乡偶书》。
1．查找贺知章
的相关资料。
2．熟读古诗。
根据诗句想
象画面
1.默写古诗。
2.积累思乡
的诗句。
知道
梳理故事情节，体验
情节的起伏。
熟读课文。
思维导图梳
理情节
根据情节导
图复述故事
作业设计单：六年级上册第四单元
