教 案
教学基本信息
课题
《齐桓晋文之事》
（二）
学科
语文
学段：
高中
年级
高一
教材
书名：
高中语文
必修
下册
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2019
年
12
月
姓名
单位
设计者
马媛媛
北京汇文中学
实施者
马媛媛
北京汇文中学
指导者
计静晨
北京市东城区教师研修中心
课件制作者
马媛媛
北京汇文中学
指导者
计静晨
北京市东城区教师研修中心
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1
.
借助注释和工具书，
积累文言字词
。
2
.
梳理文本，理解
孟子“保民而王”
的具体措施
。
3.
探究与思考孟子的社会理想。
4.
感受孟子的论证魅力
，
欣赏孟子的人格精神。
教学重点和难点：
1
.
理解
“保民而王”的
具体措施
。
2
.
评价
孟子的社会理想
。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、阅读分析（继续上一课时）
二、延伸思考
继续补充阅读相关材料，借助填写表格，梳理孟子仁政理想施行的具体措施，关注孟子的论证方法和语言气势。
1
.
第四部分：
孟子运用排比修辞和举例论证，论证了霸道如“缘木求鱼”，应“反其本”，“发政施仁” ，
便可达到
“孰能御之？”
的效果。
2
.
第五部分：
孟子运用排比修辞和举例论证，论证了施行王道，也就是“保民之产”的具体措施：“制民之产”和“驱而之善”。这样“
不
王者，未之有也。”
1
.
梳理文本，
归纳总结孟子
的社会理想
；并能依托文本，做出理性评价。
2
.
在
与《侍坐》的对比中，
联系时代背景，体会
孟子对孔子思想的继承与发展
。
3
.
感受孔子和孟子的人格魅力。
帮助学生充分理解“保民而王”的具体措施
。
感受孟子传播“仁政”思想的智慧和执着。
锻炼
归纳总结能力
。
培养
思辨
素养
。
引发
对
儒家
文化
价值
的思考。
高一语文(统编版)-齐桓晋文之事(二）-1教案
