教 案
教学基本信息
课题
《谏太宗十思疏》
（一）
学科
语文
学段：
高中
年级
高一
教材
书名：高中语文必修下册
出版社：
人民教育出版社
出版日期：
20
19
年
12
月
姓名
单位
设计者
王锡婷
北京市第二中学
实施者
王锡婷
北京市第二中学
指导者
计静晨
北京市东城区教师研修中心
课件制作者
王锡婷
北京市第二中学
其他参与者
/
/
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.积累关于魏征及奏议类文体“疏”的
基本
常识。
2.积累重点词句，把握文章大意，提高文言
文
阅读能力。
3.梳理文本结构，赏析比喻论证、对比论证的说理效果。
教学重点：
积累重点词句，把握文章大意，提高文言文阅读能力。
教学难点：
梳理文本结构，赏析比喻论证、对比论证的说理效果。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、知识积累
二、整体感知
三、研读课文
四、教师收束
1.
文学常识介绍：介绍作者魏征
。
2.文体知识积累：介绍
奏议类文体“疏”
。
3.创作背景介绍
。
1.教师
范
读正音
。
2.概括文章内容
。
逐段研读课文，积累重点词句，理解文章内容。
划分段落层次，梳理文本结构，分析说理效果。
第一段：
①
词句讲解
，
内容梳理。
②借助表格分析层次，赏析比喻论证效果。
③段意概括：论述天下安治的基础是“积其德义”。
第二段
：
①
词句讲解
，
内容梳理。
②借助表格分析层次，赏析对比论证效果。
③段意概括：
劝谏太宗善始敬终
、重视民心
。
总结本课内容，提出第二课时研讨问题。
温故知新，介绍背景，引发学习兴趣。
整体把握文章内容
。
通过词句讲解，帮助学生积累文言知识
，
提高
文言文
阅读
能力。
借助表格，示范分析过程，帮助学生积累阅读议论类文本及分析论证
方法
的经验。
理解文意，梳理论证层次，分析比喻论证说理效果。
理解文意，梳理论证层次，分析对比论证说理效果。
提出思考，为第二课时继续研讨作准备。
高一语文(统编版)-谏太宗十思疏（一）-1教案
