《齐桓晋文之事》
（二）
学习任务单
【学习目标】
1
.
积累
文言知识。
2
.
归纳
孟子“保民而王”的
具体措施。
3.
理解孟子的社会理想，并产生自己的思考。
4
.
了解孟子对孔子思想的继承与发展，感受
孟子的论证魅力
和人格魅力。
【课前预习任务】
1
.
结合注释熟读文本，了解文意。
2
.
复习第一课时所学内容。
【课上学习任务】
一
、
继续上一课时的学习，
将
表格填写
完整
：
课文内容
二人讨论的主要内容是什么？
孟子的观点是什么？
孟子表达观点的方式是什么？
齐宣王的态度（变化）是怎样的？
第一部分：“齐宣王问曰”至“保民而王，莫之能御也。”
霸道而王还是保民而王？
观点：“保民而王”
。
方式： 开门见山。
有兴致——不耐烦
第二部分：
“曰：若寡人者”至“是以君子远庖厨也。”
齐宣王可以保民而王吗？
观点：有可能。
“是心（不忍之心）足以王也。”
“乃仁术也。”
方式：
举例论证
好奇——高兴
第三部分：
“王说曰：“《诗》云：‘他人有心，予忖度之。’” 至“王请度之。”
“此心之所以合于王者何也？”（原本想讨论）
“今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？” （最终讨论）
观点：“王之
不
王，不为也，非不能也。”
“为”即推恩。
方式：排比修辞，
比喻论证，
引用论证。
高兴——好奇——沉默
第四部分：
“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？”至“其若是，孰能御
之？”
第五部分：
“王曰：“吾
惛
，不能进于是矣！”至“然而
不
王者，未之有也。”
二
、
归纳概括孟子的社会理想
，
尝试做出
评价
。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【课后作业】
一
、
请
仿照示例给
本文中出现的“之”“若”“诸”三个
词语做
文言
卡片。
示例：
御
实词，动词。
义项1
.
抵御
例句：保民而王，莫之能御也。
义项
2
.治理
例句：
刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。
1
.
之
（1）
实词，动词
。
义项：＿＿＿＿＿＿
例句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）
实词，代词
。
义项：＿＿＿＿＿＿
例句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（
3
）
虚词，助词
。
义项
1
＿＿＿＿＿＿＿
例句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
义项
2
＿＿＿＿＿＿＿
例句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
义项
3
＿＿＿＿＿＿＿
例句：
高一语文(统编版)-齐桓晋文之事(二）-3 学习任务单
