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统编教材六年级（上册）第五单元作业单
学校 班级 姓名
一、单元概况：
1.对应单元：
统编版教材六上第五单元
2.人文主题：
以立意为宗，不以能文为本（习作单元）
3.语文要素：
体会文章是怎样围绕中心意思来写的
4.单元目录：
①精读课文：夏天里的成长 （2课时）
②精读课文：盼 （2课时）
③交流平台与初试身手 （1课时）
④习作例文：爸爸的计划+小船 （1课时）
⑤习作：围绕中心意思写 （2课时）
5.作业完成时间：
六年级语文每周6课时，完成第五单元习作训练的教学任务需要约1.5
周，共8课时（其中，4课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。
二、单元作业目标
序
号
单元目标描述
单课对应目标 认知
水平①②③④⑤
1会写22个字，会写23个词语。
√√
识记
2
理解课文,找出文章的中心句，体会课文围绕中心意
思，运用多角度的表达方法。
√ √√
理解
3
通过了解事物的变化，体会作者描写的独特巧妙之
处及语言的新鲜感。
√ √
理解
4体会课文是如何选取不同的事例，围绕中心意思写的
√ √
理解
5
感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出
这样写的好处。
√√
理解
应用
6
结合课文，交流围绕中心意思选择材料的方法。领会
鲜明的中心才是文章的灵魂，凸显“立意”的重要性。
√ √
理解
运用
7
能围绕中心思想，从不同方面或选择不同的事例作为
材料。
√√√√√
理解
应用
8
能了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点
部分写具体的。
√√√√
理解
2
9能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写。
√√
应用
10围绕一个意思表达时，能将重要部分写详细、写具体。
√√
应用
11
与同伴交换习作，能针对是否写清中心意思作出评
价。
√ √
应用
三、单元作业内容
年级/册次/单元
六年级上册第五单元
单元人文主题
立意为宗
单元语文要素
1.体会文章是怎样围绕中心意思写的。
2.从不同方面或选择不同事例，表达中心意思。
教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业
水平层
级
会写22个字，会写
23个词语。
1.自学课后要求
会写的生字。
2.完成“预学作
业”1-5小题
1.完成《练字
帖》。
1.识写书后
词语表中的
词语。
2.检查并完
成“预学作
业”其余小
题
阅读关于季节
的散文，寻找
心中最具有诗
意的季节，做
一次“最具有
诗意的季节”
代言人。
知道
1.学习课文《夏天
里的成长》《盼》，
能把握文章的中心
意思。
2.能联系课文内
容，体会文章事怎样
围绕中心意思来写
的。
1.找出课文的
中心句。
2.梳理课文内
容，简单了解课
文内容。
1.完成“随堂
作业设计单：六年级上册第五单元
