《孔雀东南飞并序》教学设计
学习目标
学习目标
1.了解《孔雀东南飞》及汉乐府诗，把握其发展及特点。
2.掌握并积累文中的古今异义词、偏义复词、多义词等重点文言实词。
3.结合文本，特别是通过人物的个性化语言分析刘兰芝的人物形象。
4.充分认识到封建家长制及封建礼教的罪恶，把握主旨。
学习重
难点
学习重
难点
重点：学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。
难点：探究爱情悲剧的原因，
认识到封建家长制及封建礼教的罪恶
。
学习过程
学习过程
第一课时
第一课时
一、
情景导入
中国是一个充满诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后
也要同坟台
。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”“梁祝化蝶”“
牛郎与织女
”“
董永与七仙女”等。今天，我们就一起走进我国古代最早的长篇叙事
诗
《孔雀东南飞》
二、课前预习任务检测：
1
.
文体知识
乐府
：原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。
乐府诗
：中国古代官署（乐府）中配乐演唱的诗歌。
“乐府双璧”
：南朝的《孔雀东南飞》
，
北朝的《木兰辞》
《孔雀东南飞》：我国古代最早的一首
长篇叙事诗
，也是古乐府民歌的代表作之一，也是我国文学史上
现实主义
诗歌发展中的重要标志。
乐府民歌的艺术特色
：：
（1）叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了有性格的人物和比较完整的情节。
（2）能调动各种艺术手段来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写等。
（3）不少作品有丰富的幻想，具有浪漫主义色彩。
2
.
相关背景
故事发生在“汉末建安中”。当时，儒家的伦理纲常占据统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面规定有“天下无不是
之
父母”“七出”等清规戒律。本篇所涉及的问题很深、很广，揭示了封建礼教对社会各阶层的渗透，突出地暴露了封建家长制的罪恶。在本篇中，焦母、
刘兄是
封建礼教的体现者，直接制造了刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧。当时的人为此事感伤，作了此诗。
3.字词正音
葳蕤（wē
iru
í）
姥
（mǔ）
俜
（pīng）
纤
（xiān）
玳瑁（dà
i
mào）
珰（dāng）
甸
（
ti
án）
踯躅（
zh
í
zh
ú）
赍
（jī）
鮭（xié）
晻（
1021《孔雀东南飞并序》1教学设计-统编版选择性必修下册
