《氓》1教学设计-统编版选择性必修下册

《氓》教学设计 学习目标 学习目标 1.了解并识记《诗经》的有关文学常识。 2.诵读课文，疏通字词及文意。 3.品味诗歌细节，体会赋比兴及其艺术效果，感受女主人公情感的变化。 4.分析女主人 公形象 特征，探究其悲剧根源，树立正确的爱情观。 学习重 难点 学习重 难点 重点： 理解并学习赋比兴的手法。 难点： 探究女主人公爱情悲剧的根源，树立正确的爱情观。 学习过程 学习过程 一、情景导入 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好 逑 。 ——《周南·关雎》 蒹葭 苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ——《秦风·蒹葭》 静女其 姝 ， 俟 我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 ——《邶风·静女》 今天让我们走近古典诗歌现实主义的源头《诗经》，通过《氓》领略不一样的古典爱情 。 二、课前预习任务检测 1 . 文体知识 （1）《诗经》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初至春秋中叶  500年间的诗歌，共305篇。 先秦时代通称为《诗》或《诗三百》。 《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。 拓展：“四书” :《大学》《论语》《中庸》《孟子》 ，“五经” :《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 （2）《诗经》六义 内容 风 有十五 国风 ，共160篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴， 民歌 情调浓厚，多出自下层人民之手。 雅 周朝直接统治地区的音乐， 105 篇。分为“大雅”和“小雅”。 大雅 31篇，主要用于统治者的 朝会宴享 ，以 歌功颂德 为主； 小雅 74篇，多为 贵族所作 ，表现当时 知识分子的生活和思想 。 颂 统治者用于 宗庙祭祀的舞乐 ， 40 篇。包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。 手法 赋 赋者， 敷陈其事而直言之者 也。直陈其事，铺陈，排比。 比 比者， 以彼物比此物 也。打比方，作比喻。 兴 兴者， 先言他物以引起所咏之辞 也。托物起兴，先言他物，后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。 2. 诵读诗歌， 字词正音 氓 之 蚩 蚩 ( méng chī )　　　 匪我 愆 期( qiān ) 将 子无怒( qiāng ) 乘彼 垝 垣( guǐ ) 自我 徂 尔( cú ) 淇 水 汤 汤( qí shāng ) 渐 车 帷 裳 ( jiān cháng ) 靡 有朝矣( mǐ ) 三、课中学习任务 一 ：理解诗意，叙述故事 1 . 理解诗意 氓 之 ① 蚩蚩 ，抱布 贸 丝。匪来贸丝，来 即 我 谋 。送子涉 淇 ， 至于 ② 顿丘。匪我 愆 期，子无良媒。 将 子无怒，秋 以为 ③ 期。 之：主谓之间的结构助词，取消句子的独立性。不译。 至于：古义：直到；今义：递进关系连词。 以为：古义