第四单元
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单元内容分析
本单元学习，围绕“科学与文化论著研习”这一核心任务展开。本单元有1 篇教读课文《自然选择的证明》；有2 篇自读
课文《宇宙的边疆》和《天文学上的旷世之争》。这3 篇课文来自各类自然科学论著。 《自然选择的证明》节选自《物种起源》
的综述和结论部分，对全书主要内容做了分析、概括，以大量科学事实为依据，有力地论证了自然选择学说的科学性，驳斥
了特创论。全文逻辑严密，理论性强，表现了自然科学论著的典型特点。 《宇宙的边疆》是一篇科普性质的电视解说词。作
者由大尺度空间到小尺度空间，从宇宙整体到星系（星系群、子星系）到太阳系再到行星，最后回到地球，介绍了宇宙组成的
相关知识。文章在严谨的科学说明中自然融入议论和抒情，传达了作者对宇宙、人类的感悟。 《天文学上的旷世之争》梳理
了我国古代关于宇宙结构模式的论争，并对之进行科学的审视和哲学的思考，肯定中国古代天文学研究的学术贡献和科学
意义。文章主要以各学说出现的时间为线索，爬梳相关史料，力图勾画历史的准确面貌并作出评论。但是作者并未将几千
年的史料一一道来进行考据，而是择要述评，详略结合，既清晰勾勒出这场争论的脉络，又突出了论争的要点，再作评价和
理论总结。这篇文章以天文学专业知识为依托，对相关史料进行梳理、分析，充分体现了科学史研究的“跨学科”特点。
学习这些文章，我们要深入体验阅读自然科学类文章的基本方法，比如抓住文中的重要概念，把握概念之间的联系，理
解文中事实、原理、结论的逻辑关联，分析作者的观点及依据等。同时，也可感受自然科学论著和科普文章在表述方式、语
言风格上的一些异同，进一步理解论著中所体现的理性、严谨的科学精神。
学情分析
迸天高三言，学生基本上熟悉了任务群学习，同时，也已比较熟悉说明文、论说文等文体，对于说明、论述、阐释的一般
方法和语言特点都有比较充分的认识，对于归纳和演绎、假说和证明等思想方法和思维过程也有了初步的了解。但是阅读
自然科学论著方面还是有一定的困难。 自然科学论著与学生熟悉的论述、说明性文章相比，专业性和理论性更强，涉及较
多的专业概念、术语和背景知识，往往综合运用多种思维方法。这就要求学生在学习这一类文本时，除了要了解内容、写
法，也要实现思维水平的提升。
在本单元的3 篇课文教学中，应该帮助学生明确：科学研究具有较高的综合性，往往不单纯运用某一种思维方法，而
创新教学设计54选择性必修下册第四单元
