紧扣情境，写好演讲稿第五单元写作任务必 | 修 | 下 | 册
教学目标01结合本单元所学，归纳整理演讲稿的文体特点与写作技巧，培养紧扣情境撰写演讲稿的能力。02提升学生逻辑思维能力和语言表达能力。03理解新时代青年的抱负与使命。
一、导入 美国前总统尼克松说：“如果让我重进大学，我将修好两门课：演讲和说服。”我国革命先烈秋瑾也非常重视演讲：“要开化人的知识，感动人的思想，非演讲不可。” 演讲的重要性毋庸置疑，那么如何紧扣特定情境写好演讲稿呢？接下来，依托本单元学习范本，开启我们的演讲稿学习之旅吧。
活动一：赏鉴经典，明确演讲稿的文体特征。1. 学习教材短文《写演讲稿》 梳理：一篇优秀的演讲稿应当具备哪些特点？（1）针对性与通俗性。（见教材第92页《写演讲稿》的第一段和第三段） 演讲是在特定的情境中阐述观点，演讲稿的写作应该针对处在特定背景中的特定对象，所以要对听众进行分析：谁在听讲？有什么期待？接受程度如何？对演讲的观点会有什么反应？等等。对听众的期待和接受能力有正确判断，才有可能决定内容取舍，确定合适的话题。 演讲稿也要注意写作技巧。因为不是书面阅读的语言，是演讲和听讲的语言，所以语言要通俗易懂，方便听众接受； 多用短句，少用长句。
（2）鲜明性与条理性。（见教材第 92 页《写演讲稿》的第二段） 演讲稿要立场明确，主题鲜明。演讲要主旨明确，中心思想突出。一次演讲的内容可能涉及很多，但必须有明确的主旨，给听众一个经过提炼的核心思想。提倡什么，反对什么，都要旗帜鲜明，不可模棱两可，含糊其辞。根据主题需要选择最能表现主题的丰富材料，如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、听众喜闻乐见的诗词及格言警句等。 好的演讲稿讲究思想性，要有新颖独到的见解，要围绕主题深入分析，把道理说透，让人信服。从内容上来说， 演讲稿大多属于论述文。因为是听讲而不是纸质阅读，所以还要求条理清晰，中心句或者关键词最好能直接体现出来。
（3）富有感染力。（见教材第 92 页《写演讲稿》的第三段） 演讲是心灵沟通，情感互动。优秀的演讲稿，都有很强烈的感染力。在渲染情感的过程中，通过选用合适的修辞手法，比如比喻、排比、拟人、设问、反问、呼告等修辞手法的巧妙使用，能让演讲稿获得观众的强烈共鸣，获得事半功倍的效果。
2.赏鉴经典，深入理解演讲稿的针对性与鲜明性。（1）梳理本单元四篇课文，讨论完成下面表格，体会演讲稿在特定情
5700写作：写好演讲稿3教学课件 - 高一语文同步备课系列（统编版 必修下册）
