语文老师分享的十条写作技巧
一、写外貌不用
“
有
”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：
“XX
可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”
如果你试着让他们去掉文中的
“
有
”
，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：
“XX
可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”
是不是读起来舒服多了？
二、写说不单写
“
说
”
让孩子比较以下三句话。
张三说：
“……”
；
张三无可奈何地说：
“……”
；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：
“……”
显然，让人物说话有多种方式，
写语言
可以不用出现
“
说
”
而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写
“
某某说
”
。
三、
写想不
出现
“
想
”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：
“
我脑子里跳出两个小人，一个小人
……
另一个小人
……”
不用这个句子又该怎么写？
最常用的就是
“
我心想
”
。如某学生写：
“
数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？
”
按照蒋老师
“
写想不用想
”
的技巧，去掉：
“
我心想
”
三个字如何？
“
数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？
”
是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？
其实不然，在
“
就是不用成语
”
写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡
……
这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用
“
风和日丽
”
，而是这样写：
“
风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到
“
很
”
和
“
非常
”
想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到
“
很
”
和
“
非常
”
想一想。看过
无数学生
习作，蒋老师发现出
语文老师分享的十条写作技巧
