作业设计单：四年级上册第五单元

1 统编教材四年级（上册）第五单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况： 1.对应单元： 统编版教材四上第五单元 2.人文主题： 我手写我心，彩笔绘生活。 3.语文要素： 了解作者是怎样把事情写清楚的。 4.单元目录 精读课文：麻雀（2课时） 精读课文：爬天都峰（2课时） ◎交流平台：如何把一件事写清楚。 ◎初试身手：1.看图说话2.勇表示动作的词把家人做某一项家务 的过程写下来。 ◎习作例文：《我家的杏熟了》、《小木船》 （交流平台、初试身手、习作例文2-3课时） ◎习作：生活万花筒（2课时） 5.作业完成时间： 四年级语文每周7课时，完成第二单元教学任务需要1.5周，共11课 时（其中，9课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。 二、单元作业目标 序 号 单元目标描述 单课对应目标 认知 水平 1617 ◎ 1认识11个生字，读准1个多音字。 √√ 识记 2会写23个字，会写31个词语。 √√ 识记 3知道要按一定的顺序把事情写清楚。 √ √ 识记 4 知道可以把看到的、听到的、想到的写下来， 清楚展现事情发展过程中的重要内容。 √ √ 理解 5 能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写 清楚的方法。 √√ √ 理解 6能发挥想象把图片的内容说清楚。 2 7 能用上表示动作的词语把做家务的过程写清 楚。 √ 理解 应用 8 进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程 中的重要内容写清楚。 √ 理解 应用 9能按照一定的顺序把一件事写清楚。 √ 应用 三、单元作业框架 年级/册次/单元 四年级上册第五单元 单元类型 习作单元 教学目标 预学作业 随堂作业 课后 作业 长程 作业 水平 等级 认识11个生字，读准1个多音 字。 1.通读单元所 有文本。 2.读熟重点会 认字，口头组 词。 知道 会写23个字，会写31个词语。 工整、规范地抄 写单元重点会 写字、重点词语 10’ 知道 初步了解课文的描写顺序。 读课文过程中， 思考描写顺序 理解 知道可以把看到的、听到的、想 到的写下来，清楚展现事情发展 过程中的重要内容。 在读课文的过 程中勾画出看 到的、听到的、 想到的 当堂完成思维导图 的梳理。10’ 理解 能结合自己的阅读体验，梳理、 总结把事情写清楚的方法。 读课文过程中， 思考描写顺序 能发挥想象把图片内容说清楚。 完成课本P67:初试 身手任务一15’ 理解 应用 能用上表示动作的词语把做家 务的过程写清楚。 观察家人炒菜、 擦玻璃或者其 他家务的过程。 完成课本P67:初试 身手任务二15’ 理解 应用 3 四、单元作业内容 概述 生活就是一个大舞台，随时展示着我们的精彩。我们要举