修改病句、
修改病段练习
常见的病句类型
1
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成分残缺：上课铃响了，立刻跑进教室。
一个完整的句子有：主语、谓语、宾语。
孩子可能不知道这三个是什么东西，那我们换一个思路，就是谁做什么？
上面的这个句子就是缺乏主语，谁跑进教室？
可以选择补充主语:“同学们”或者“我”
句子可以改成：上课铃响了，同学们/我立刻跑进教室。
成分残缺一般就是缺乏“主语”“谓语”“宾语”其中的一个，最常考的类型是缺乏“主语”。
2
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搭配不当
这也是修改病句比较常见的一种题型。
（1）关联词搭配不当
因为
茵苗认真
学习，就成绩优异。
这种并不缺“主语”“谓语”“宾语”，错误的是关联词错误。
我们学过的关联词搭配有：
1
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转折关系：尽管……可是…… 虽然……但是……
2. 假设关系：如果……就……
无论……
都…… 不管…也…… 要是……就……
3.并列关系
一边……一边……
4.递进关系
不但……而且……
5.选择关系
要么……要么……
6.
因果关系
因为……所以……
7.承接关系
先……然后……接着……最后……
8.条件关系
只要……就…… 只有……才……
认真学习和成绩优异，是因果关系。
句子可以改写为：因为
茵苗认真
学习，所以成绩优异。
（2）动宾搭配不当
她穿着一条漂亮的裙子，一条红色的围巾。
“穿”这个动词不能和“一条红色的围巾”搭配。
句子可以改写为：她穿着一条漂亮的裙子，围着一条红色的围巾。
戴帽子、穿衣服、围围巾、戴眼镜、披红
袍
……都是固定搭配。
（3）前后矛盾
小青拖着沉重的脚步迅速地走进教室。
在同个句子
中，表达的意思自相矛盾。
句子可以怎么改？
“沉重的”对应的是“缓慢地”， “迅速地”可以对应“轻盈的”
句子可以修改为：小青拖着沉重的脚步缓慢地走进教室。
可以修改前面部分的吗？
可以，不过修改的时候“拖着”也要一起修改。因为“拖着”也无法对应“轻盈的”，所以选择只修改后面部分。
（4）用词不当
用错近义词：王老师和同学的感情非常深刻。
感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
3
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归类不当
这类型常考将两种类型的事物归为一类。比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行动物放到昆虫，把哺乳动物放到鱼类动物，相当于让孩子找不同。这种类型只要删除
掉不同
的就可以。
4
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重复
小
敏经常
想起过去的往事。
错误的地方：“过去”跟“往事”重复了。“往事”就是过去了的事情。
词语重复在修改病句中也经常能够见到，只要孩子能够理解词语的意思，找到哪些词语是重复的，就一定能够
做对
。如果一对近义词出现在同一个句子里，就要考虑是不是重复了。
改写后
【句子训练】修改病句修改病段练习
