普通高中教科书 教师教学用书 语文
选择性必修 下册 第
四
单元
单元目标、编写意图
单元目标
1.研读本单元选文，抓住关键概念梳理论述思路，把握文章讨论的基本问题和围绕问题提出的主要观点，尝试在科学发展的脉络中了解选文的学术价值和现实意义，掌握阅读自然科学论著的一般方法。
2.结合具体文本，体会科学论著富于实证精神，有较强的体系性和理论性，逻辑严密，表达严谨等基本特点，熟悉自然科学论著的表达方式。
3.学习科学研究以观察、实验所得的客观事实为基础，通过大胆假设、严密推理、事实验证解决实际问题的研究方法；了解科学研究中对各种逻辑思维方式的综合运用；体会逻辑思维与形象思维、直觉思维的区别，感受不同科学领域研究方法的异同。
4.撰写内容摘要、读书报告，及时记录研究心得，深化理解和认识；学习查找科技文献的基本方法并尝试运用，了解相关领域的研究情况和最新进展；学会用恰当的方式呈现自己的学习成果。
编写意图
本单元学习自然科学论著，与选择性必修中册的社会科学经典理论著作研习，共同构成“科学与文化论著研习”任务群的学习内容。
科学是对自然的追问，对真理的探求，是人类认识世界的重要途径。具备一定的科学素养，是新时代对每一个公民的要求。高中阶段是学生形成和发展科学素养的重要时期。
随
着逻辑思维能力的不
断
增强，高中学生开始从感性认知为主向理性思考为主过渡。在这
一阶段，引导学生掌握阅读自然科学论著的基本方法，对于他们发展科学思维，培养科学精神，都是极为必要的，也体现了语文学科在形成学生科学素养方面的独特作用和价值。
自然科学论著与学生熟悉的论述、说明性文章相比，专业性和理论性更强，涉及较多的专业概念、术语和背景知识，往往综合运用多种思维方法。这就要求学生在学习这一类文本时，除了要了解内容、写法，也要实现思维水平的提升。“科学与文化论著研习”任务群冠以“研习”之称，正说明了这一要求上的提高。具体来说，要把握自然科学论著的基本特点，充分联系其他学科的学习，让学生从基本概念、观点和研究方法入手，掌握阅读自然科学论著的方法，了解科学论著的学术价值和现实意义，并适当进行进一步的探究。
既“分科治学”同时又重视跨学科的综合，是现代自然科学的一个特点。自然科学在发展过程中，形成了众多针对不同领域自然现象，各有自身特殊的研究方法、理论基础和专门术语的专业学科。
研读某
一专业领域的著作，把握其专业特点应该是一个前提。例如，《自然
单元目标、编写意图【选择性必修下册第四单元教师用书】
