统编高中语文教科书教学设计与指导选择性必修上册
第三单元教学设计
本
方案设计以“学校文学周活动”为大情境，通过各种语文活动组织教学，旨在通过学习文本，提高学生的文学作品阅读和鉴赏能力，探寻丰富多彩的人物心灵世界，感受多样的文化风貌。
学习本单元，学生不仅要深入阅读小说，还要借助线下、线上的多种资源来查阅和作品相关的创作背景和作家经历；阅读时以文本为依据，联系相关的历史文化背景，感受小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩；能了解小说多样化的风格样式；能从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就；能总结小说的艺术特色，提升鉴赏小说的能力并尝试写小小说。
本单元的教学设计由6个学习任务组成，分9课时完成。
学习任务
教学内容
课时
教学目标
教学步骤
揭开作家作品的面纱
第8、9、10、11课
1
通过活动组织使学生熟悉四位作家及其代表作品。
活动1：撰写名著推荐语。
活动2：走近名家名著。
2
通过活动组织赏析主要人物形象中感受人物塑造的魅力。
活动1：制作经典人物简介栏。
活动2：制作人物名片。
探究小说叙述的角度
《大卫·科波菲尔》
3
1.通过选择不同的叙述人称，体会小说第一人称叙述视角带来的独特艺术效果。
2.感知作者选择第一人称叙述的深刻原因。
活动：举办“致敬狄更斯”故事会。
体会小说细节的力量
《复活》
4
通过策划、设计舞台剧前期宣传等活动，了解《复活》（节选）的主要内容。
活动1：剧本海报制作。活动2：剧本标题设计。
5
1.通过选择舞台镜头感知小说中细节的魅力，体会细节中蕴藏的深刻力量。
2.通过细节揣摩来体会人物内心世界的变化。
活动：剧本镜头精选。
鉴赏小说语言的艺
术
《老人与海》
6
通过赏析五次击退鲨鱼的场景来体会海明威小说叙事的渲染和克制的艺术魅
力。
活动1：与老人一起“击鱼”。活动2：拟
写诺奖颁奖词。
感受小说风格的魅力
《百年孤独》
7
1.通过制作主持人手卡来初步了解魔幻现实主义小说的特点。
2.通过梳理马孔多的变化来探究小说深刻的内涵。
活动1：主持人手卡制作。
活动2：我替嘉宾写讲稿。
8
1.通过模拟采访来探究马尔克斯采用魔幻现实主义手法写作的深层原因。
2.通过学习使学生能初步了解古今中外魔幻小说的流变和传承。
活动：模拟采访。
点燃小说创作的火花
学生原创小小说
9
引导学生运用学得的小说创作知识，利用教师提供的支架创作一篇小小说。
活动：我来试一试。
学习任务一：
揭开作家作品的面纱
这
选择性必修上册第三单元教学设计
