选择性必修上册第三单元教学设计与指导[统编高中语文教科书.温儒敏王本华总主编]可选择、复制的pdf文档

第三单元 1.联系相关历史文化背景，感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵，深化对历史、社会、人生的认识;深入了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌，感受人类文化的丰富多彩;探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，尊重文化多样性，提升文化鉴别力。 2.把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义，挖掘作品的丰富内涵,深入探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧。 3.感受小说多样的风格，从主题内容、语言风格等多方面入手,把握作品独特的艺术成就, 了解文学艺术手法的传承与创新。 4.探究作者如何通过作品展现对社会人生的认识与思考，恰当评价其表现出的价值判断和审美取向;学习观察生活、思考生活以及艺术化地表现生活，能够从生活中发现小说素材, 尝试创作小小说。 132统编高中语文教科书教学设计与指导选择性必修上册价值导向关键能力必备知识单元总体了解若干国家和民族不同时期的社会文化风貌，感受人类精神世界的丰富,培养开放的文化心态，增强文化理解力。 1.联系相关的历史文化背景，理解小说所展现的社会生活和人的心灵世界，把握经典人物形象及其典型意义。 2.从主题内容、叙事手法、语言风格等方面入手，把握作品的艺术成就,深化对小说这一体裁的认识，提升小说鉴赏的能力。 3.尝试写作小小说,提高文学写作技巧。 1.熟悉作家生平及作品创作的时代背景。 2.了解小说多样化的风格样式。 3.掌握“扁平人物 ”“圆形人物 ”“冰山理论” “心灵辩证法”等小说创作理论知识。 8.《大卫 - 科波菲尔》（节选）理解狄更斯揭恶扬善的精神追求，思考小说的道德教育价值. 1.通过选择不同叙述视角，体会小说第一人称叙述视角带来的独特艺术效果，感知作者选择第一人称叙述的深刻原因。 2.概括米考伯先生和米考伯太太的性格特点，体会狄更斯善用艺术夸张来塑造人物的手法，思考“扁平人物”的艺术价值。 3.梳理大卫科波菲尔的成长经历，借助其视角感知小说展现的极近真实的社会图景。 1.了解19世纪英国的社会矛盾与狄更斯的成长经历。 2.了解带有自传性质的小说的艺术特征以及 “扁平人物 ”的写作技巧。 9.《复活》（节选）体会托尔斯泰对人生、人性的思考，对人类道德与人生价值的不断追求。学习联系社会现实，就人性与道德展开深入探讨。 1.通过选择舞台镜头，感知细节描写的魅力,体会小说细节中蕴藏的深刻力量。 2.通过细节,揣摩

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