高二【语文（统编版）】百年孤独（第三课时）-课件

百年孤独（第三课时）年 级：高二 学 科：语文（统编版）主讲人：邢国英 学 校：北京交通大学附属中学 目标一 理解本小说隐喻、象征手法的效果。 目标三学习小说的叙事方法。百年孤独（节选） 目标二比较评析本小说与教材中其他作品的关系。 任务一：文学作品蕴含的寓意经常是用形象化的表达来实现的，找一找课文中哪些内容具有这样的表达效果？你这样判断的理由是什么？ 生活现象：“失眠症”导致的“遗忘”。 人物行为：乌尔苏拉，她是小说中最长寿的人。 生活环境：马孔多。百年孤独（节选） 任务二：分析艺术手法 小说是源于生活的艺术。分析下面的内容在表现生活方面有什么特点。 任务二：分析艺术手法提供内容： 第6段，丽贝卡的帆布口袋里装着她父母的骨殖，“一刻不停地发出咯啦咯啦的响声”； 第12段，“失眠症”出现后，人们能在清醒的梦幻中，“不仅看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象。” 提供内容： 吉卜赛人抱着两块磁铁“挨家串户地走着……铁锅、铁盆、铁钳、小铁炉纷纷从原地落下，木板因铁钉和螺钉没命地挣脱出来而嘎嘎作响……跟在那两块魔铁的后面乱滚”；吉卜赛人带来了磁铁、望远镜和放大镜等“新鲜玩意儿”，两块磁铁要用一头大骡子和一群山羊来换，放大镜又要用两块磁铁加上三块金币。为了看一下从未见过的冰块，每人要付五个里亚尔，摸一下价钱还要加倍。务二：分析任艺术手法 任务二：分析艺术手法表现生活的特点： 加进了非现实的描述，具有奇幻效果。作者把触目惊心的现实和迷离恍惚的虚幻结合在一起，通过极端夸张和虚实交错的艺术笔触来网罗人事、编织情节。往往采用似是而非、似非而是、“变幻想为现实而又不失其真”的手法。其显著特点是：给现实生活变形；加入神秘、神奇，甚至古怪诡异的内容；具有强烈的社会矛盾、政治斗争内涵。 任务二：分析艺术手法这种表现方式的效果： 如果说纯粹描述现实的作品是社会的一面镜子，那么这种表现方式的作品则是社会的一面哈哈镜。虽然它蒙罩着一层神秘的外壳，但仍然是要描写现实世界。只不过，它没有采取纯写实手法，而是采用夸张、讽喻的方式，以图描绘和反映错综复杂的历史、社会和政治现象。 本部小说，被称为“魔幻现实主义”作品。 比较本小说与卡夫卡的《变形记》在表现生活方面有怎样的关系？ 都运用了营造荒诞情节