《秦腔》5分层作业（解析）- 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）

《秦腔 》 分层作业 *基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时： 40 分钟 班级： 姓名： 得分： 基础达标 一、语言文字运用 （一）阅读下面的文字，完成1 ～ 3 题。 第一回进山东， 春正在 发生，出渣关沿着黄河古道走，同车里有着几个和尚——和尚使我们与古代亲近——恍惚里，春秋战国的风云依然 ，我这是去了鲁国之境了。鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？沉沉的胡琴声从那一簇蓝瓦黄墙里传来，音绵长，和那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒而去， 着 ，如麦田上浓得化不开的雾气。我听见了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的声音，从孔子一直说到现在。 我的祖先，那个秦嬴政，在他的生前是曾经焚书坑儒过的，但居山高为秦城，秦城已坏，凿池深为秦坑，自坑其国。江海可以泪竭，乾坤可以倾侧，唯斯文用之不息。如今，他的后人如我者，却 来拜孔子。其实，秦嬴政在统一天下后也来过鲁国旧地，他在泰山上祀天，封禅是帝王们举行的，我来山东，除了拜孔，当然也得去登泰山，只是 上天给我以艺术上的想象和力量。孔门弟子三千，我算不算三千零一呢？我没有给伟大的先师带一束干肉，当年的苏轼可以唱“执瓢从之，忽焉在后”，我带来的唯是一颗头颅，在孔子的墓前 叩 一个重响。 （节选自贾平 凹 《进山东》） 1．下列各句中的引号和文中“逝者如斯夫”引号作用相同的一项是（ ） （3分） A．詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 B．但我们没有人根据“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ C．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了…… D．经过“三个代表”教育，村委会的面貌大大改观。 【答案】 C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“逝者如斯夫”引号作用是引用。 A. “ 人”引号的作用是特殊含义。B. “礼尚往来”引号的作用是表示强调。 C. “ 过人头”加引号 ，表示引用。D. “三个代表”引号的作用是表示特定称谓。 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） （3分） A．演绎 弥散 日行千里 祈求 B．演义 弥漫 千里迢迢 祈求 C．演绎 弥散 千里迢迢 期求 D．演义 弥漫 日行千里 期求 【答案】 B 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 演绎：铺陈，发挥；展现，表现。演义：敷陈义理而加以引申。此处和“春秋战国的风云”应选用“演义”。 弥散，指烟雾、气味等向四周扩散，分散开。弥漫，烟尘或水雾布满，到处都是。此处 指声音 充满空间，应选用“弥漫”。 日行千里，意思是