见微知著，解古今小说通法 ——手法研讨课统编选择性必修上册第三单元
课时安排课时主题课例类型第一课时理清脉络初感知，魅力表演深印象情节梳理课第二课时聚焦典型特征，解读经典人物人物研讨课第三课时探寻社会百态，助力理性成长主题研讨课第四课时见微知著，解古今小说通法手法研讨课第五课时管中窥豹，识现代主义技巧第六课时他山之石，可以攻玉写作指导课单元框架
1.比较归纳不同叙述视角的效果和心理描写手法。 2.选用不同叙述视角讲述故事，运用不同心理表现手法刻画人物。3.理解叙述视角、心理描写是古今中外小说创作的通法，欣赏不同作家的创作选择。学习目标
任务一：体悟叙述视角之妙1.我析经典文段 一般来说，讲故事之前需要考虑，采用何种视角更有利于叙事的展开。叙事视角的选择，决定着叙事内容的呈现，对叙事效果起着至关重要的作用。学习支架: 叙事视角是指对故事内容进行观察和讲述的特定角度。本单元四篇小说主要运用了两种叙事视角：全知视角与人物视角。全知视角，就是无所不知，无处不在的全方位视角。《复活》《老人与海》和《百年孤独》采用的是全知视角。人物视角，就是以故事中的人物为叙述者，《大卫·科波菲尔》采用的是人物视角。
任务一：体悟叙述视角之妙1、我析经典文段小组讨论，从文中找到一个感兴趣的片段，分析叙述视角带来的效果。
示例1经典文段叙述效果......他的内心刹那间发生了动摇。昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里说话，又竭力阻止他思考该怎样行动，却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他有利。“这个女人已经无药可救了。”魔鬼说，“你只会把石头吊在自己的脖子上，活活淹死。再也不能做什么对别人有益的事了。给她一些钱。把你身边所有的钱都给她，同她分手，从此一刀两断。岂不更好？”他心里这样想。不过，他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会像这边或者那边倾斜。此文段采用叙述者的全知视角。深入聂赫留朵夫的内心世界，配合人物内心对话、作者分析等手法，对其心理活动进行直接展示。全知视角可以超越时空，深入到人物的心灵。托尔斯泰想跟踪并展示聂赫留朵夫心灵发展嬗变的“复活”过程，所以采用这一视角。这一视角对作家要求很高，要有丰富的生活体验，能洞悉人物的思想情感。综合运用多种心理描写手法。
示例2经典文段叙述效果如今，我对世事已经有足够了解。因而
第三单元第4课时：手法研讨课《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》见微知著，解古今小说通法12页PPT课件统编版高中语文选择性必修上册
