复 活 （第三课时）年 级：高二 学 科：语文（统编版）主讲人：王建稳 学 校：北京市八一学校
复 活 （第三课时）列夫 · 托尔斯泰
任务情境一年一度的校园话剧节到了，同学们想把《复活》（节选）搬上舞台。为了保证演出的成功，希望全班同学积极参与，共筹智慧。语文课代表正着手剧组的筹备工作，准备组建编剧、导演、演员（聂赫留朵夫、玛丝洛娃）、海报设计、沙龙研讨五个小组。请大家认真阅读课文，了解原著内容，上网查找与原著和作者相关的资料，根据自己的兴趣意愿自由选组。
任务说明任务一：搜集作者资料，熟悉小说内容，设计演出海报。（演出前）任务二：把握人物形象，揣摩心理变化，撰写赏析文章。（演出前）任务三：举办文学沙龙，研讨小说主题，深刻理解 “复活”的含义。（演出后）
学习任务思考讨论：小说以《复活》为题，是指谁的复活？有什么特殊含义？有人认为这里的“复活”是指聂赫留朵夫，有人认为是指玛丝洛娃，有人认为是指作者列夫·托尔斯泰。对此，你有怎样的理解？请结合整部作品的相关情节、写作背景谈谈你的理解。
观点一“复活”主要是写聂赫留朵夫的“精神复活”。 1.聂赫留朵夫的复活历程——人生三阶段：第一阶段：单纯善良的大学生第二阶段：放纵堕落的花花公子第三阶段：苏醒忏悔的复活者
观点一2.典型意义：聂赫留朵夫是一个忏悔贵族的典型。他的身上体现了19世紀后半期俄国部分进步贵族知识分子的思想特征。聂赫留朵夫的复活体现了托尔斯泰世界观转变后的精神追求。课文节选部分充分展现了人物内心的矛盾挣扎，聂赫留朵夫的“复活”代表着“精神的人”战胜了“兽性的人”、道德的人战胜了非道德的人。失落的人性逐渐复归，道德不断自我完善。
“我是犯人，你是公爵……你在这个世界里你把我当作玩 物，还要在另一个世界里用可怜的我来拯救你自己，使你的灵魂得到解脱，好让你上天堂吗? 我讨厌你! ”
观点二“复活”主要是指玛丝洛娃人性和尊严的复活。1.玛丝洛娃的复活历程——人生三阶段第一阶段：天真美好的单纯少女第二阶段：遭受凌辱，自暴自弃的风尘女子第三阶段：宽恕复活，重获新生
“我是苦役犯，是窑姐儿……您是老爷，是公爵，您用不着跟我打交道，免得惹一身脏。你去找你那些公爵小姐好了， 我的价钱是一张十卢布的红钞票。”“你在尘世的生活里拿我取乐还不算，你还打算在死后的世界里用我来拯救你自己！讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你那副肮脏的肥脸！你走开，走开！”
高二【语文（统编版）】复活（第三课时）-课件
