统编高中语文教科书教学设计与指导选择性必修上册
第三单元教学目标、教学要点
·单元教学目标·
1.联系相关历史文化背景，感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵，深化对历史、社会、人生的认识；深入了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌，感受人类文化的丰富多彩；探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，尊重文化多样性，提升文化鉴别力。
2.把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义，挖掘作品的丰富内涵，深入探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧。
3.感受小说多样的风格，从主题内容、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就，了解文学艺术手法的传承与创新。
4.探究作者如何通过作品展现对社会人生的认识与思考，恰当评价其表现出的价值判断和审美取向；学习观察生活、思考生活以及艺术化地表现生活，能够从生活中发现小说素材，尝试创作小小说。
·单元教学要点·
价值导向
关键能力
必备知识
单元总体
了解若干国家和民族不同时期的社会文化风貌，感受人类精神世界的丰富，培养开放的文化心态，增强文化理解力。
1.联系相关的历史文化背景，理解小说所展现的社会生活和人的心灵世界，把握经典人物形象及其典型意义。
2.从主题内容、叙事手法、语言风格等方面入手，把握作品的艺术成就，深化对小说这一体裁的认识，提升小说鉴赏的能力。
3.尝试写作小小说，提高文学写作技巧。
1.熟悉作家生平及作品创作的时代背景。
2.了解小说多样化的风格样式。
3.掌握
“
扁平人物”
“
圆形人物
”“
冰山理论
”
“心灵辩证法”等小说创作理论知识。
8.《大卫·科波菲尔》（节选）
理解
狄更斯揭恶扬
善的精神追求，思考小说的道德教育价值。
1.通过选择不同叙述视角，体会小说第一人称叙述视角带来的独特艺术效果，感知作者选择第一人称叙述的深刻原因。
2.概括米考伯先生和米考伯太太的性格特点，体会狄更斯善用艺术夸张来塑造人物的手法，思考“扁平人物”的艺术价值。
3.梳理大卫·科波菲尔的成长经历，借助其视角感知小说展现的极近真实的社会图景。
1.了解19世纪英国的社会矛盾与狄更斯的成长经历。
2.了解带有自传性质的小说的艺术特征以及
“
扁平人物
”
的写作技巧。
9.《复活》（节选）
体会托尔斯泰对人生、人性的思考，对人类道德与人生价值的不断追求。学习联系社会现实，就人性与道德展开深入探讨。
1.通过选择舞台镜头，感知细节描写的魅力，体会小说细节中蕴藏的深刻力量。
2.通过细节，
第三单元教学目标、教学要点【统编高中语文教科书,教学设计与指导,选择性必修,上册】
