《归去来兮辞并序》4分层作业（原卷）- 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）

《归去来兮辞并序》分层作业 *基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时： 4 0 分钟班级：姓名：得分：基础达标一、语言文字运用阅读下面的文字，完成 1 ～ 3 题。陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者 ______出的空中楼阁。在当代中国，无论东西南北，每个人都能找到“自己的桃花源”。人们对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有______过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就______地搞改革，结果却引来了各种麻烦。陶渊明因不愿向督邮 “折腰”，当天即辞官而去。从此，他就一直在乡下种地、读书、思考，终于在他57岁时写成______的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，让人们在乱世中看到一束光。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（） A．虚构参加大张旗鼓脍炙人口 B．幻化参与大刀阔斧脍炙人口 C．幻化参加大张旗鼓喜闻乐见 D．虚构参与大刀阔斧喜闻乐见 2 ．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A．人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。 B．人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。 C．不同的“桃花源”，反射出人们对理想家园不同的理解认知。 D．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。 3 ．下列各句中的引号，与文中“折腰”的引号作用相同的一项是（） A．《蜀相》表达了作者对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜。 B．吕洞宾为八仙之一，因为道教全真派奉其为纯阳祖师，故世称“吕祖”。 C．读《边城》时，人们需要思考沈从文为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样的社会理想。 D．虽然是亲兄弟，周树人和周作人在“五四”退潮以后所走的路却大相径庭。二、课内文本阅读（一）阅读《归去来兮辞并序》，完成 4 ～ 6 题。 4 .下列句子中加点的词与“乐琴书以消忧”中的“乐”用法相同的一项是（　　） A．园日涉以成趣 B．眄庭柯以怡颜 C．或

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