《促织》《变形记（节选）》比较阅读3教学课件 - 高一语文同步备课系列（统编版+必修下册）

异曲演荒诞，畸变寓真言——《促织》《变形记(节选)》比较阅读活动情境活动情境光阴给我们以经验，读书予我们以智慧。为迎接一年一度的“世界读书日”，我校拟举办一场读书交流分享活动。我班拟推荐必修下册中国古典小说《促织》和西方现代派小说《变形记》（节选）两篇“人化虫形”的文章。为助力同学们对两篇小说的理解，提高同学们的文学鉴赏水平，班级将率先进行一次“异曲演荒诞，畸变寓真言”读书研讨会，探讨两篇文章中“变形”的异同。作为其中一员，请你结合文本内容和阅读体验，写一篇不少于600字的读书心得，我们将择优选报参与学校的读书分享会。学习任务一：聚焦情节，体会情感变化目录学习任务三：立足当下，观照社会人生学习任务二：探究变形，比较二者异同学习任务一01聚焦情节，体会情感变化 PART 01PART 02 《促织》是中国古代文言小说，《变形记》为西方现代派小说，分别是蒲松龄、卡夫卡的代表作，两个不同年代不同国度的作家，却构思演绎了相同的变形故事，都是人变为虫，皆为名篇。学习任务一：聚焦情节，体会情感变化 1.请概括《促织》《变形记》的故事情节，画出两篇文章的情节发展曲线图，进而在情节图的基础上画出情感变化图。完成后小组交流讨论，选出最佳作品。卜虫得虫化虫征虫献虫《变形计》觅虫情节发展与情感变化图失虫斗虫《促织》悲生悲苦惊喜喜极悲极喜乐喜来欣喜变成甲虫催促起床协理责问努力开门各人态度惊慌忧郁紧张担忧孤独绝望激动气愤焦虑无助 PART 01PART 02 2.分小组合作学习，完成下列表格：《促织》《变形记》两篇小说在情节设置上有何特点？各有怎样的艺术效果？学习任务一：聚焦情节，体会情感变化 PART 01PART 02《促织》《变形记》情节设置特点及艺术效果①线索清晰，条理分明。紧密围绕“促织得失”这一线索安排情节。②情节跌宕起伏，一波三折。波折一:岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路。波折二:神巫指点，成名得虫。波折三:节外生枝，成名之子拍死促织，投井自杀，成家陷入绝境。波折四:成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。如此安排情节，避免平铺直叙，起到设下悬念、引人入胜的作用。①采用内外双线索结构，注重人物心理描写，淡化故事情节。内线：格里高尔变成甲虫后的心理情感流动的过程。主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体，具有情节淡化的特点。外线：家人对格里高尔变成甲虫之后的态度。②两条线索相互对照，有机组织了小说情节结

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