必 | 修 | 下 | 册统编版高中语文必修下册第六单元曲折生姿显魅力 尺幅兴波有技巧 ——《叙事要引人入胜》 教学设计
学习目标01021.掌握小说等叙事性文本写作的基本要求。032.学习并掌握叙事角度、叙事时生发波澜的 常用方法并运用到写作中,提升写作能力。3.认识到事物的复杂性曲折性是叙事引人入 胜的源泉,培养辩证看待复杂事物的意识。
第一课时
“溪水因山成曲折,山泉随地作低平。”清代文学家袁枚在《随园诗话》中说：“文似看山不喜平”“文须错综见意，曲折生姿” “为人贵直，而作诗文者贵曲”。清末民初文学家、翻译家林纾在《春觉斋论文》中说:“为文不知用旋绕之笔,则文势不曲。” 课堂导入
01写作任务巧解读——明确学习内容和重点 学习任务一02他山之石可攻玉——梳理借鉴本单元小说的叙事技巧学习任务二学习任务03佳作引路练能力——佳作欣赏、片段写作训练学习任务三
学习任务一：写作任务巧解读 重点： “读写结合，以读促写”，叙事性文学写作的技巧方法，“了解写作规律——落实写作能力”；宏观结构和微观技法力求“新颖的构思和独特的表达”。
学习任务二：他山之石可攻玉展示课前学习成果，完成表格 评价维度 篇 目 叙事技巧 结构安排叙述视角（人物和人称）叙述顺序 布局、 构思 《祝福》 《林教头风雪山神庙》 《装在套子里的人》 《促织》 《变形记》
评价维度 篇 目 叙事技巧 情节结构 叙述视角（人称和人物）叙述顺序布局、 构思 《祝福》第一人称（有限视角）卫婆子、柳妈（补充视角）倒叙故事嵌套故事，先写祥林嫂之死，设悬念 《林教头风雪山神庙》第三人称（全知视角）李小二（补充视角）顺序明、暗线，伏笔、巧合《装在套子里的人》第三人称（全知视角）顺序典型事件，漫画式的夸张和戏剧化的情节《促织》第三人称（全知视角）顺序欲扬先抑，成名的绝处逢生、斗促织的情景，献促织、得富贵《变形记》第三人称（全知视角）格里高尔视角现实回忆幻想交织荒诞变形和写实独白回忆联想，现实和回忆幻想交织点拨：
1.找准叙述角度求新颖①《祝福》第一人称主体叙述层和中人卫婆子及祥林嫂本人次要叙述层的补充叙述。②《变形记》 的双重叙事视角，即格里高尔的视角和第三人称的全知叙事者两个视角。2.写出事件波澜用技法悬念、突转、巧合、误会、抑扬（情理之中，意料之外）3.思想情感中求张力注意表现故事情节中内在的情感意蕴和思想力量。点拨：
6600写作：叙事要引人入胜3教学课件 - 高一语文同步备课系列（统编版+必修下册）
