《迷娘（之一》（一）（二） PPT【选择性必修中册第四单元】

歌德《迷娘（之一）》 教学设计（一） 外国文学作品，反映了不同地区、国家和民族不同时期的社会风貌，展示了多种多样的文化现象，表现了人类广阔而丰富的心灵世界。阅读外国文学作品，可以开阔我们的视野，培养开放的文化心态，提升人文素养。《迷娘曲》是德国文学家歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首歌曲。种种感情都不是干巴巴、直通通喊出来的，而是通过浸泡过情感的意象表达出来的，读者需要通过诗歌语言、节奏和象征物从心灵深处去深沉地体会，去真挚地感悟。情境任务 《迷娘曲》是德国文学家歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首歌曲。请阅读《迷娘曲（之一）》，结合第二、第三首及歌德人物生平、诗歌创作特点，深入理解诗歌，归纳概括意象表达及情感表达。任务展示 活动一：字字珠玑——探究意象，理解诗意。活动二：可见一斑——研读全诗，一叶知秋。任务框架 意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。1.细致研习《迷娘（之一）》，关注诗歌意象传达的情感及背后的文化内容，小组合作讨论。2.课堂小组展示意象理解，与同学交流文化故事，看意象的理解是否恰当，并说明理由。活动一字字珠玑——探究意象，理解诗意 《迷娘曲》是德国文学家歌德创作的自传体长篇小说《威廉•麦斯特》的第一部《威廉•麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首歌曲。课文所选为第一首。1．阅读《迷娘曲》之二和之三，理解内涵。2．小组合作，结合歌德生平及诗歌创作特点理解全诗的内涵及写作特点。3．整合提炼要点，在全班发表小组的观点。活动二可见一斑——研读全诗，探究内涵。 迷娘曲（之二）只有懂得相思的人，才了解我的苦难！形只影单；失去了一切欢乐，我仰望苍穹，向远方送去思念。 哎，那知我爱我者，他远在天边。我五内俱焚，头晕目眩。只有懂得相思的人，才了解我的苦难！迷娘曲（之三）别让我讲，让我沉默，我有义务保守秘密，我本想向你倾诉衷肠，只是命运它不愿意。时候到了，日出会驱散黑夜，天空豁然明爽；坚硬的岩石会敞开胸怀，让深藏的泉水流到地上。谁不愿躺在友人怀中，倾听他胸中的积郁；只是誓言迫使我缄默，只有神能开启我的嘴唇 【布置作业】 阅读歌德诗歌《致我的母亲》，分析其意象表达及诗意表达。