逻辑的力量（第六课时）年 级：高二 学 科：语文（统编版）主讲人：刘丹妮 学 校：北京市第一0一中学
理性思维的基本要素观点目的关键问题信息解释与推断0102030405要素
事实与判断的区别事实：谁都不能否认的（客观）判断：往事实中注入了经验和先入为主的观点（主观）
事实与判断的示例1.事实：他一路小跑。 判断：他很着急。2.事实：屋内温度为38摄氏度。 判断：屋里很热。
何谓“定义”以简短的形式解释语词、概念、命题的内涵和外延，使人们明确它们的意义及其使用范围的逻辑方法。
分析下列定义存在的问题水是一种透明的液体。 ——并非区别性特征
分析下列定义存在的问题古生物学是研究各个时代的动物形态、生活条件及其发展演变的科学。 ——定义过窄
分析下列定义存在的问题 汽车是适用于街道或公路的自动车辆。 ——定义过宽
分析下列定义存在的问题人是有理性的动物。理性是人区别于其他动物的高级神经活动。高级神经活动是人的理性活动。——循环定义
真理不是口袋中现存的铸币。 ——否定形式定义分析下列定义存在的问题
判断下列这组定义存在的问题1.生产关系就是人与人之间的社会关系。——定义过宽2.天文学就是研究太阳系的科学。——定义过窄3.“什么是原因？”“原因就是产生结果的现象。”“那么，什么又是结果？”“结果不就是原因产生的现象吗？”——循环定义
分析下列定义 教育质量的定义1.学生的平均成绩2.学生批判性地思考问题的能力3.有博士学位的教师人数4.考试过关通常要付出的劳动量
定义的规则1.定义要揭示被定义对象的区别性特征。2.定义项和被定义项的外延必须相等。3.定义不能恶性循环。4.定义一般不适用否定形式或者负概念。
分析这一文段的艺术效果在一次文化界人士的聚会上，著名画家张大千举杯向着名京剧演员梅兰芳说：“梅先生，你是君子，我是小人，我敬你一杯！”此语一出，举座皆惊。张大千笑道：“因为君子动口，小人动手嘛！”此言一出，笑声哄堂。
定义的多元性“君子”是指重义轻利、道德高尚的人；以说理的方式解决意见分歧的人。“小人”是指重利轻义、道德低下的人；以暴力的方式解决意见分歧的人。
何谓“论证”用某些论据去支持或反驳某个观点。
论证的基本要素1.论题2.论点3.论据4.论证方式5.隐含的前提或假设
论证时的易错点先入为主感情浓重，缺少客观性论
高二【语文（统编版）】逻辑的力量（第六课时）-课件
