普通高中教科书教师教学用书
语文
选择性必修
中
册
第
二
单元
单元目标、编写意图
单元目标
1.学习中国革命传统作品，深刻认识革命传统，了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程，体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神。
2.阅读课文，把握作品的主要内容，理解作者表达的情感，
品析文中
的典型人物形象，获得审美体验。
3.研读课文，了解纪实作品和虚构作品各自的特点，分析其表现手法，欣赏作家塑造和表现艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。
4.从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取人生营养，激发奋发向上的精神力量，坚定继承和发扬革命传统的志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。
编写意图
围绕课程标准“中国革命传统作品研习”学习任务群，选择性必修教材共设计了两个单元。第一个是选择性必修上册第一单元，以“伟大的复兴”为主题；第二个是选择性必修中册第二单元，以“苦难与新生”为主题。
作为该学习任务群的第二个单元，本单元与“伟大的复兴”单元之间，并不是简单地根据时间顺序编排，而是综合考虑了作者的身份、作品的革命意义，以及从革命时期到社会主义建设时期再到改革开放的历史发展脉络等因素。具体来说，“伟大的复兴”单元以政论性、实用性作品为主，选取革命领袖（毛泽东）及其他无产阶级革命家（聂荣臻、杨成武）的文章，选取反映社会主义建设时期
重大历史事件（香港回归）和先进事迹（焦裕禄带领兰考人民治理“三害”）的文章，其立足点在于社会历史意义上的“红色”记忆；“苦难与新生”单元则以文学作品为主，选取鲁迅、夏衍、孙犁、赵树理、王愿
坚
等左翼、解放区文艺工作者的作品，其立足点在于文学上的“红色”创作。通过社会历史和文学两个维度建构“中国革命传统作品研习”任务群，是连接这两个“革命”单元的内在线索。
从语文要素的角度看，本单元与“伟大的复兴”单元形成相互补充的格局。在文体方面，“伟大的复兴”单元包括演讲、回忆录、通讯等，本单元包括散文、报告文学、小说等，二者体裁互补，题材多样，覆盖面广。在单元教学重点方面，“伟大的复兴”单元强调结合历史背景研读作品，把握不同体式作品的风格特点，领略富有时代特征的表达艺术；本单元强调了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。二者在共同强调关注文章本身艺术特点的基础上，又表现出各自的倾向：“伟大的复兴”单元关注时代性，强调对特
单元目标、编写意图【教师用书选择性必修中册第二单元】
