《促织》《变形记（节选）》比较阅读1教学设计 - 高一语文同步备课系列（统编版+必修下册）

异曲演荒诞，畸变寓真言——《促织》《变形记(节选)》比较阅读教学设计教学目标 1.积累掌握重点文言基础知识，了解小说创作背景和作家作品。 2.理清小说跌宕起伏、曲折多变的情节，品味小说人物形象。 3.鉴赏不同的艺术特色，感受古今中外小说多样的创作风格。 4.探讨小说人物变形后的社会生活本质及其蕴含的思想内涵。教学重点 1.理清小说跌宕起伏、曲折多变的情节，品味小说人物形象。 2.鉴赏不同的艺术特色，感受古今中外小说多样的创作风格。 3.探讨小说人物变形后的社会生活本质及其蕴含的思想内涵。教学难点探讨小说人物变形背后的社会生活本质及其蕴含的思想内涵，理解寓真实于荒诞的文学笔法。教学过程活动情境：光阴给我们以经验，读书予我们以智慧。为迎接一年一度的“世界读书日”，我校拟举办一场读书交流分享活动。我班拟推荐必修下册中国古典小说《促织》和西方现代派小说《变形记》（节选）两篇“人化虫形”的文章。为助力同学们对两篇小说的理解，提高同学们的文学鉴赏水平，班级将率先进行一次“异曲演荒诞，畸变寓真言”读书研讨会，探讨两篇文章中“变形”的异同。作为其中一员，请你结合文本内容和阅读体验，写一篇不少于600字的读书心得，我们将择优选报参与学校的读书分享会。学习任务一：聚焦情节，体会情感变化任务点拨：学生回顾故事情节概括方法，提炼情节关键词，思考不同情节体现出的主人公的不同情感，梳理并画出曲线图，小组推荐代表展示分享曲线图（可利用智慧课堂投屏）。《促织》是中国古代文言小说，《变形记》为西方现代派小说，分别是蒲松龄、卡夫卡的代表作，两个不同年代不同国度的作家，却构思演绎了相同的变形故事，都是人变为虫，皆为名篇。 1.请概括《促织》《变形记》的故事情节,画出两篇文章的情节发展曲线图，进而在情节图的基础上画出情感变化图。完成后小组交流讨论，选出最佳作品。情节发展与情感变化图 2.分小组合作学习，完成下列表格：《促织》《变形记》两篇小说在情节设置上有何特点？各有怎样的艺术效果？《促织》《变形记》情节设置特点及艺术效果 ①线索清晰，条理分明。紧密围绕“促织得失”这一线索安排情节。 ②情节跌宕起伏，一波三折。波折一 :岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路。波折二:神巫指点，成名得虫。波折三:节外生枝，成名之子拍死促织，投井自杀，成家陷入绝境。波折四:成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。如此安排情节，避免平铺直叙，起到

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