教 案
教学基本信息
课题
《
林教头风雪山神庙
》
（
三
）
学科
语文
学段：高中
年级
高一
教材
书名：高中语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：
20
19
年
12
月
姓名
单位
设计者
刘畅
北京市
东直门中学
实施者
刘畅
北京市
东直门中学
指导者
计静晨
北京市东城区教师研修中心
课件制作者
刘畅
北京市
东直门中学
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
引导学生
鉴赏自然环境描写
及其
对推动情节、刻画人物所起的作用
。
教学重
、难
点
：
鉴赏
自然环境描写
的作用
。
教学过程
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、导入
二、
赏析
自然环境
描写的作用
三
、拓展延伸
四
、结语
在之前的课上，我们已经对这篇小说的情节和人物进行了分析，并从人物的性格变化中窥见了
当时的
社会
状况
。今天我们
进一步
欣赏
小说中自然环境描写的妙处
。
（一）风雪
1.
找出课文中描写风雪的句子，分析自然环境的特征。
（
1
）“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”
（
2
）“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”
（
3
）“便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。”
2.
分析侧面描写风雪的语句。
（1）
“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被
朔
风吹撼，摇振得动
。
”
（2）
“向了
一
回火，觉得身上寒冷
。
”
（3）
“那两间草厅
已被雪压倒了
。
”
（4）
“先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。”
3.补充原著中诗词描写风雪的片段。
（1）
那雪早下得密了。怎见得好雪？有
《
临江仙
》
词为证：
作阵成团
空里下，这回
忒杀堪怜，剡
溪冻住
子
猷
船。玉龙鳞甲舞，江海
尽平填
。
宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞
绵
。三千世界玉相连
。
冰交河北
岸，冻了十
馀
年。
（2）
古时有个书生，做了一个词，
单题那
贫苦的恨雪：
广
漠
严风刮
地，这雪儿下的正好。扯絮
挦绵
，裁几片大如栲栳。见林间竹屋
茅茨
，争些儿被他压倒。
富室豪家，却言道压
瘴
犹嫌少。向的是
兽炭红炉
，穿的是绵衣絮袄。手
捻
梅花，唱道国家祥瑞，不念贫民些小。高卧有幽人，吟咏多诗草。
4.思考：
如果没有这场风雪，故事的后半段会有哪些不一样的发展？
5.思考：
在课文中，随着雪下得越来越紧，林冲的心情是怎样变化的？
（二）火
思考课文中的火与情节和人物的关系。
小结自然环境描写的作用：
1.
交代人物活动、故事发生的自然环境特点，可以从时间、
高一语文(统编版)-林教头风雪山神庙（三）-1教案
