《荷花淀》
同步学案
学习目标
1.了解作者生平及写作背景，掌握文章行文思路。
2.关注文本描写内容，探究群像人物形象，明确人物性格特点。
3.分析小说环境描写作用，提升语言理解运用能力。
课前学习任务
任务活动
一
知人论世，筑牢知识基础
1
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作者简介
孙犁
（
1913-2002
）
,原名
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,河北安平人,现代著名作家,“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。全民族抗战爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后,在天津日报社工作,并坚持写作。他的作品被当代文坛誉为“
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”。由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“
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”。
2.主要作品
代表作品：
小说散文集《
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》
短篇小说集《
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》《
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》
长篇小说《
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》
中篇小说《
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》
3.写作背景
1936年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使
他由衷敬佩。基于这种心理，1945年他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。
4
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白洋淀派的基本知识
白洋淀派的基本知识
基本简介
主要作家
主要作品
派别特点
课上学习任务
任务活动
一
知人论世，筑牢知识基础
任务活动
二
通读文本，明确字词结构
任务活动
三
重视描写，分析形象特点
任务活动
四
深入文本，掌握环境作用
任务活动
二
通读文本，明确字词结构
【情境设计】
《荷花淀》是白洋淀派的代表作品，，通过熟悉课文基本字词和掌握整体结构，可以帮助我们更好的理解文本内容，为下一步深入探究文本打下基础。
1.基本字词
藕断丝连：
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铜墙铁壁：
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聚精会神：
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震动：
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振动：
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2.通读文本，明确文章基本结构
本文共分为三个部分：
第一部分（1-31） ：
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第二部分（32-61）：
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《荷花淀》导学案-统编版选择性必修中册
