写调查报告
——必修上册第五单元写作任务
◎执教：王雪娟
1
童芷莹
1
观察：
胡根林
2
（1.华东师范大学上饶实验中学，江西上饶334499；2.上海市浦东教育发展研究院，上海200127）
摘要：
调查报告是写作教学的难点。为突破该难点，教师设置了调查对象的选择、问卷的设计、调查后分析问卷的方法以及如何撰写报告四个活动环节。每个环节均提供知识支架并有过程性指导，任务情境的设置也贯穿始终。
关键词：
写作教学；调查报告；情境任务写作
【原题呈现】
当今中国社会正处于转型的关键时期，传统与现代的交织和转换，乡村与城市的碰撞和融合，使社会发生着巨大变化。在这样的背景下，本书关于乡土社会的论述能给我们带来哪些思考？试以“今日中国乡村的变迁”为话题，从居住环境、精神风貌、文化生活、风俗习惯、乡村管理等角度中任选一个，开展调查访问，写一篇不少于1000字的报告。
【教学指引】
调查报告的写作，其难点不在写作调查报告文本本身，而在形成调查报告的一系列前期调查准备、调查实施和数据统计及分析。高中生对这些学习内容没有什么经验，需要手把手地教，耐心细致地指导。本课例尝试挑战这个难点。
根据调查报告的写作过程，我们将学习元素确定为三个：第一，初步学习如何设计调查问卷；第二，能对问卷的调查数据进行统计和分析；第三，立足于问卷数据的统计与分析，写一篇调查报告，体现农村某方面的发展趋势和变化特点。围绕这三个学习元素，以开展农村调查为切入口，我们将整个教学指导过程设计为四个活动：
第一个活动是以实例为指引选择一个内容作为调查对象；第二个活动同样是以实例为指引，围绕调查对象，开展问卷设计，引导学生能设计出一份合格的问卷，用于下一步的下乡调查；第三个活动是在实地调查后，根据问卷的发放与回收情况，帮助学生学会数据统计，
初步会
用饼状图、柱状图、折线图等来体现数据的变化；第四个活动是明确调查报
告的格式，根据调查问卷的统计结果写出一份调查报告。
【课例聚焦】
课前准备：
1.把全班学生分成4个小组，选好组长，做好初步分工。
2.学生阅读《农村的水资源情况调查报告——来自河南省宝丰县商酒务镇的实地调查》，了解调查报告的基本知识。
情境和任务：
我县正在开展“喜迎二十大，我看弋阳农村新变化”活动，请你从居住环境、精神风貌、文化生活、风俗习惯、乡村管理等角度中任选一个，深入农村开展调查访问，以调查报告的形式呈现家乡发展的成果，反映存在的问题，以实际行动为家
A05写调查报告——必修上册第五单元写作任务
