高一语文（统编版）-促织（一）-1教案

教 案 教学基本信息 课题 《 促织 》 （一） 学科 语文 学段：高中 年级 高一 教材 书名：高中语文必修下册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 20 19年 12 月 姓名 单位 设计者 王鲁新 北京市 东直门 中学 实施者 王鲁新 北京市 东直门 中学 指导者 计静晨 北京市东城区教师研修中心 课件制作者 王鲁新 北京市 东直门 中学 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.整体把握文意，积累文言知识，感受文言名篇语言简洁凝练、片语传神的特点。 2.鉴赏 小说 跌宕起伏、曲折多变的情节。 教学重点： 整体把握文言文意，感受语言简洁凝练、片语传神的特点。 教学难点： 借助对“突发事件”的鉴赏，感受情节的跌宕起伏、扣人心弦以及人物情绪的丰富变化。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、 导入 二、 解题 三、 疏通文 意 四、 梳理情节 五、 感受情绪 六、小结 庄周梦蝶 。 促织就是蟋蟀。汉代已有促织的叫法，《古诗十九首·明月皎夜光》中就有“促织鸣东壁”的诗句。到了魏晋时代，“促织”“趋织”的叫法已较为普遍。幽州谚语有云：“趋织鸣，懒妇惊”，促织一叫，仿佛催促妇女赶紧织布。晋人崔豹的《古今注》“谓其声如急织也”，形容蟋蟀鸣唱如织布机的声音时高时低，仿佛催促织女飞梭速织，于是蟋蟀就有了促织这一外号。蟋蟀的雄虫 好斗，且后腿粗壮，善于跳跃，在唐宋时期 ， 不论宫廷还 是民间，斗蟋蟀都成为一种全民“娱乐”的游戏。 1. 逐段读、讲 ，翻译加点的字词和画线的句子 。 （第一段） 居 为奇货 （第二段） 操童子业； 遂为 猾胥 报充里正役 （第三段） 成妻具资 诣 问 ；无毫发 爽 （第四段） 乃 强 起扶杖； 笼 归 （第五段） 略 （第六段） 成以其小，劣之 （第七段） 顾 念蓄劣物终无所用；虫翘然 矜 鸣 （第八段） 略 （第九段） 异史氏曰 2 .梳理故事脉络， 画出情节发展 曲线图。 3 .结合情节发展曲线图，找出其 中的“突发事件” ，并说明理由。 突发事件 一 ：责虫。 突发事件 二 ：卜虫。 突发事件 三 ：失虫。 【补充】 《聊斋志异》中随处可见 的荒诞 。 突发事件四：斗虫 。 4. 请在“情节发展曲线图”中标注主人公成名的情绪变化 。 情节的跌宕起伏，情绪的起起落落，尽在这 千余 字中。《促织》篇幅虽短，但意蕴丰富，折射出光怪陆离的社会现实。 激发 学习兴趣 。 通过 逐段讲解 重点词句， 一方面 增加学生的文言知识积累 ，帮助学生 整体把握 文章内容；一方面引领学生 感