必修上册
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第七单元教学设计
温州市教育教学研究院 周康平
一、任务群的学习目标与内容
文学阅读与写作任务群
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1．精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语
言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经
历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
2．根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意
蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特
的艺术创造。
3．结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作
灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改
写文学作品。
4．养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究
论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴
赏经验。
二、单元整体教学设计
（一）设计思路
本单元选取的五篇文章，都是写景抒情的散文名篇，既有范例性的美景描写，又
有深厚的人文内涵，同时因统一在“写景抒情”“散文技法”之下形成专题，所以既
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第七单元教学设计
有“散选的广度”，又有“聚的内在脉络”。学习本单元要注意在任务群的观照下引导
学生通过文本阅读分析，学习写景抒情类文学作品对自然的描写，反观自然，提升对
自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情；引导学生通过自主学习和探讨，体
会民族审美心理，提升文学欣赏品位，并在学习中重新建构自己的人生观。在设计教
学时，本单元可注重在任务群的观照下进行单篇教学，亦提倡大单元教学‘，但大单元
教学需要注意在熟悉内容的基础上展开。‘
（二）任务框架
编写散文集
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我为选文代个言
我为文集写点评
我为文集插个图
我为文集写个序
我为文集做推广
我为文集增砖添瓦
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情境：师生合作编写一本散文集。
中心任务：学习本单元文章，编写一本班级散文集。
（三）学习过程
环节一 读细文本（2 课时）
第1-2课时
任务1：我为选文代个言。
任务情境：围绕“自然情怀”主题，编辑部需要编辑一本小型的散文集，现在已
经选定了五篇文章《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》《登泰山记》。假
如你就是选定这五篇文章的编辑，现在需要你举办一个“为什么要选这五篇文章”的
说明会，向审稿委员会做出汇报。
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名师单元教学设计07_必修上册_第七单元
