《为了忘却的记念》教学设计
【学习目标】
1.了解作者生平及写作背景，明确文章行文思路。
2.深入探究文本，分析不同人物的形象特点，品味情感内涵。
3.研读文本，思考本文写作意义，提升自身思想高度。
【课时安排】
本课课时安排
1课时
单元课时安排
第3课时
【课堂导入】
我们印象中的鲁迅先生是“横眉冷对千夫指”，目光凌厉，高冷逼人；其实鲁迅先生是“俯首甘为孺子牛”，和蔼温暖，心有阳光。一篇《为了忘却的纪念》让我们可以感受到鲁迅先生真挚的情怀。
【设计意图
：
通过语言吸引学生注意力，帮助学生们快速进入学习状态。】
【任务活动】
任务活动
一
知人论世，筑牢知识基础
任务活动
二
通读文本，明确字词结构
任务活动
三
深入文本，品析人物形象
任务活动
四
走进人物，品味情感内涵
任务活动
五
研读内容，品悟写作意义
任务活动
一
知人论世，筑牢知识基础
1
.
作者简介
鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
2.主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》
论文集：《坟》，散文诗集《野草》
散文集：《朝花夕拾》
杂文集：《华盖集》《华盖集续编》等专
其中，1921年发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作
3.写作背景
1930年3月，“左联”在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社等组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。而此时正值第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书刊，封书店，逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。
4
.
杂文的基本知识
杂文的基本知识
基本简介
现代散文中的一类
，
是直接而迅速地反映社会事变或动向的文艺性论文
，
具有短小、活泼、犀利、隽永、富有战斗性的特点、。它的内容广泛
，
形式多样。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔
，
都可归入这一类。
主要特点
文艺性：主要表现在形象地说理，
《为了忘却的记念》教学设计-统编版选择性必修中册
