选择性必修下册
第三单元教学设计
浙江省温州中学 郑可菜
一、任务群的学习目标与内容
中国传统文化经典研习任务群
1．选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精
神内涵、审美追求和文化价值。
2．在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态
度，认识作品对中国文化发展的贡献。
3．梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言
的异同。
4．阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择一部（篇）作品，从一个或多个角
度讨论分析，撰写评论。
5．学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。
二、单元整体教学设计
（一）设计思路
该单元任务按照“小微专题教学”来设计，即选择核心的语言知识、关键的语文
能力、基本的审美方法、典型的文学现象、多元的文化话题等要素，提炼成小而精、
微而精的“教学点”，用单元内两至三篇的诗文组元，在学习任务群框架下，按照单
元导语、单元任务来设计，学生围绕这些教学点进行深度学习，实现语言能力、思维
品质、审美经验、文化理解四种核心素养的提升。
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统编高中语文名师单元教学设计｝选择性必修
（二）任务框架
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、
研习文本内容
(7课时）
披文入情，气脉中贯
(2课时）
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知人论世，生命哲思
(3课时）
因事明理，意胜善达
(2课时）
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理清章法结构
(1课时）
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把握语言形式
(1课时）
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综合实践与写作
(2课时）
、
传承文化观念
(1课时）
修辞立其诚
(1课时）
情境：学校读书月活动，合作编写“微读本”丛书中的《古代经典散文选读》。
任务：以4 -6人组成“编写小组”，就“读本”体例要求完成研习文本内容、理
清章法结构、把握语言形式、传承文化观念四个栏目的编写。
（三）学习过程
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环节一 披文入情，气脉中贯——・《陈情表》《项脊轩志》的“情”与“脉” (2课时）
第1课时
任务1：《陈情表》《项脊轩志》两文是古代抒情散文的扛鼎之作，、阅读两文，用
“披文人情”的阅读方法，理解文意，完成以下表格。
《陈情表》 《项脊轩志》
所披之“文”
陈“情”的方式
陈“情”的语言
所入之“情”
说明：
该任务旨在让学生通过两文的比读，由文本语言形式深入到情感表达。用 “披文
入情”的方法，即由文辞入手去准确、全面地把握作者的情感，梳理文章情感抒发的
脉络、层次和线索，体会其至真至诚、深挚朴实
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