《项脊轩志》2导学案 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）

《项脊轩志》教学设计 学习目标 1.了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。 2.学习作品通过平常琐事表达内心深沉感情的技巧。 3.品读亲情，理解作者对家道衰落的感伤和对故居亲人的眷恋深情。 学习重 难点 重点：揣摩细节描写，体会文章情味。 难点： 体味作者善于选取日常琐事表情达意的技巧。 学习过程 第一课时 一、课前预习任务检测 1 . 作者简介 归有光 （ 1507－1571）字熙 甫 ，又字开 甫 ，别号震川， 又号项脊 生， 世 称“震川先生”。明朝中期散文家、官员。 归有光崇尚唐宋古文，其散文风格朴实，感情真挚，后人称赞其散文为“明文第一”。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，主要特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”著有《震川先生集》《三吴水利录》等。 2. 写作背景 归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。 《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年 (1524)，当时归有光17岁，他 通过所居 项脊轩的 变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。 3.字词正音 渗 漉 ( ) 兀坐( ) 修葺( ) 异 爨 ( ) 迨 ( ) 先妣( ) 呱呱( ) 阖 门( ) 瞻顾( ) 象笏 ( ) 扃牖 ( ) ( ) 枇杷( ) ( ) 4. 文言知识 （ 1 ） 词类活用 名词用作动词 ①乳二 世  （ ） ②客逾 庖 而宴  （ ） ③执此以朝  （ ）   ④吾家读书久不效  （ ） ⑤垣墙周庭 （ ） 名词用作状语    ① 雨泽下注 /使不上漏（ ） ②前 辟四窗 （ ） ③又北向  （ ） ④东犬西吠  （ ） ⑤ 室西连 于中闺 （ ） ⑥吾妻死之年所手植也 （ ） （ 2 ）古今异义 室仅