普通高中教科书教师教学用书
语文
选择性必修
中
册
第一单元
《
人的正确思想是从哪里来的？
》课文解说
本文是1963年5月毛泽东在审阅《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》（即“前十条”）时，在十个问题前面写下的一段文字，后来单独作为一篇文章发表。后收入《毛泽东著作选读》下册、《建国以来毛泽东文稿》第10册、《毛泽东文集》第8卷。
根据1962年党的八届十中全会的决议精神，一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来了。1963年2月11日至28日，中共中央召开工作会议，决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动，制定了《中共中央关于厉行增产节约和反对贪污盗窃、反对投机倒把、反对铺张浪费、反对分散主义、反对官僚主义运动的指示》。这是在城市进行社会主义教育的方式之一。1963年5月2日至12日，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》，要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作，订出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好
”
。5月20日，中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》。发布前，毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》的一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述，坚持并进一步发展了马克思主义认识论。毛泽东在决定的第十条也加写了一段话，强调学习和普及马克思主义认识论的必要性，提出要让哲学从哲学家的课堂上或书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。
这篇1200余字的短文是毛泽东晚年为数不多的哲学著作。毛泽东在文章中批驳了认识论根源上的唯心主义观点，阐释辩证唯物主义认识论的基本原理和学习辩证唯物主义认识论的重要意义。
文章以生动通俗的语言精辟论述了四个问题：第一，批判了在认识论问题上
的客观唯心主义和主观唯心主义错误，论述了只有社会实践，只有社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验，才是正确认识的来源。第二，具体分析了人的认识活动过程的两个阶段：第一个阶段是由感性认识到理性认识阶段，即由客观物质到主观精神阶段，由存在到思想的阶段；第二阶段是由精神到物质阶段，由思想到存在的阶段。前一阶段是认识过程
《人的正确思想是从哪里来的？》课文解说【教师用书选择性必修中册第一单元】
