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阅嘴 单元分析 卜卜
教材分析
本单元课文属于经典理论文章，恩格斯阐释社会历史发展的规律；毛泽东号召大家改造我们的学习，引导读者思考人
的正确思想从哪里来；《光明日报》特约评论员以“实践是检验真理的唯一标准”一锤定音；张岱年、卢梭和柏拉图从不同视
角探讨个人立身处世的原则。本单元文章，尤其是恩格斯和毛泽东的文章，格局大、站位高、见解深，充分体现了历史唯物
主义和辩证唯物主义的世界观和方法论，具有重要的理论价值和实践指导意义。
学情分析
在自媒体盛行、信息泛滥的当下，部分喜欢求新立异的高中学生对经典理论文章的兴趣不大，他们与经典理论文章既
有心理距离，又有认知距离。但是，立德树人，是教育工作者坚定的信念和追求。在本单元教学中，必须巧妙设置一定的情
境，设计精巧的问题，让学生进入文本情境，使学生在文本解读中，对社会、对生活进行思考，对自己进行审视。哲学应该进
人我们教学的范畴，辩证法应该成为学生思考问题、观察社会的有力武器。学生通过对文本的学习，观察社会，洞察人生，
把握理论分析的方法，培养理性探索精神，提升人文素养和思维能力。
单元重难点
1．抓住单元文本中的主要概念，把握作者的核心观点，理清论述思路。
2．结合具体词句，感受文章在历史洞察、学习态度、哲学思考、人性省察等方面蕴含的思想力量。
3．欣赏文章举例论证、说理论证、对比论证和比喻论证等论证方法，体会语言表达的准确性和严密性。
课时安排
口
序 写‘ 课文 课时
1 社会历史的决定性基础 1
2 改造我们的学习 1
3 人的正确思想是从哪里来的？ 1
4 实践是检验真理的唯一标准 1
5 修辞立其诚 1
6 怜悯是人的天性 1
7 人应当坚持正义 1
、感裳
第一单元 卜OUX1U JIAOAN｝优秀教案
1 社会历史的决定性基础
教学设计（一）
・・・・诊・。・教！学｝分！析
”教学目标
1．语言建构与运用：感受本文的语言特色，体会重要句段的深刻含义；理解文章论证的准确性、鲜明性、生动性。
2．思维发展与提升：把握文章“经济关系是社会历史的决定性基础”这一核心观点，理清文章思路，理解文章思路
严谨、说理辩证的特点，提升整体把握文本和筛选并整合文章信息的能力。
3．审美鉴赏与创造：鉴赏文章的语言美，体会其蕴含的逻辑力量。
评价目标
1．准确圈画各部分核心观点。
2．理清观点之间的逻辑关系。
3．通过朗读，体会语言表达的准确性和严密性。
教学
创新教学设计41选择性必修中册第一单元
