高一【语文（统编版）】第二单元起始课-课件

第二单元起始课年 级：高一 学 科：语文（统编版） 0 课前准备 完成问卷调查1． 平时你会参加哪些劳动？(1-3个 ）2． 参加这些劳动，你觉得有意义吗？为什么？ 3． 你觉得学校是否有必要在课表里安排劳动课？请说出理由。 4． 如果评选全国劳模，你的第一反应是谁呢？你知道这个人的事迹是 什么吗? 5． 有人说“我可以花钱雇人劳动”，也有人说“AI技术可以替代我劳 动”，那今天提倡劳动还有意义吗？为什么 ？ 课前准备：明确原有基础 寻找学习生长点 1 任务 今天我们要学习的是必修上第二单元，这个单元由6篇文章组成。通过同中求异、异中求同的方法，我们尝试找一找6篇文章内在的联系。第一环节：分析各篇特点，寻找内在联系 1 任务 1.话题都与劳动有关（内容） 2.有4篇都属于新闻（文体）第一环节：分析各篇特点，寻找内在联系 思考： 1. 都是歌颂劳动模范，编者为什么选择3 篇通讯之 后又选择1篇新闻评论？ 2.编者为什么要安排2首古诗？ 1 任务 1.话题都与劳动有关（内容） 2.有4篇都属于新闻（文体） 3.时间上有时代的延续（时间） 4.由感性到理性（思维） 第一环节：分析各篇特点，寻找内在联系 2 任务 请阅读单元导读文字，通过抓关键词的方法，明确我们本单元的学习任务。 第二环节：揣摩导读文字，明确学习目标 2 任务 劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。 本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。 第二环节：揣摩导读文字，明确学习目标 2 任务 学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法，辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。第二环节：揣摩导读文字，明确学习目标 2 任务第二环节：揣摩导读文字，明确学习目标 3 学习任务 这个单元选取了3篇通讯，3篇都在