《念奴娇·赤壁怀古》课文解说【必修上册第三单元】【高中语文教师用书】

普通高中教科书 教师教学用书 语文 必修上册 第三单元 《 念奴娇·赤壁怀古 》 课文解说 本词写于宋神宗元丰五年（1082）七月，是苏轼游览黄冈城外 赤鼻矶后所作 。当时苏轼因诗文讽刺新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁结于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景和周瑜“雄姿英发”的形象，遂作词赞颂其功业，并借以抒发有志报国却壮怀难酬的感慨。 上片，从眼前赤壁雄奇的江景，联想起古代特别是三国时代的英雄豪杰，侧重写景。开头从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽”把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人物”联系起来，为全词设置一个极为广阔的空间和甚为悠远的时间背景，让读者体会出词人独立于江岸披襟临风，对景抒情的壮怀。“故垒”两句，从泛写怀古转入具体内容， 初点题旨 。“人道是”把赤壁具体所在的问题，轻轻 宕 开。长江一带，以“赤壁”命名的地方有好几处，周瑜打败曹操的赤壁何在，众说纷纭，现在一般认为，在今湖北武汉的 赤 矶山。但是，作者只是借景抒情，并不打算深究。“乱石穿空”三句，是现场写景，选取细部显示赤壁一带江景特点。写山石用“穿”，写浪涛用“惊”“拍”，用“雪”比喻波涛，“千堆”是数量上的夸张。几种物象作用于视觉、听觉，引发想象，呈现出一个有声有色富有动感的画面。“江山如画”两句，总结上片，带起下片。前句是对前面勾出的大自然雄奇画卷发出的由衷赞叹，后句是从江山引出来的，如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。 下片，描写和赞美周瑜及其功业，并引出自己壮志难酬的感慨与思想解脱。“遥想公瑾当年”六句，描写周瑜风流儒雅从容破敌的英姿。穿插“小乔初嫁了” ： 一是衬出周瑜少年英俊，志得意满；二 是隐写了 这场战争的关系之大。杜牧诗云：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”如果战败，东吴就国破家亡。“羽扇纶巾”是儒将装扮，用形写出人物的神。“樯橹灰飞烟灭”，表现出曹军惨败的情景。“故国神游”到结束，抒写词人的感受和人生理念。 “ 多情应笑我” 是倒装，意为应笑我多情，即多愁善感，无怪乎“早生华发”。转而一想，“人间如梦”，不如暂且 酾 酒临江，来个自我宽慰。 全词的特点有三： 第一，整首词环环相扣，一气呵成。上片即景生情，由大江浪涛，引出“千古”，由“故垒”引出“三国周郎”，由“江山如画”引出一时的“豪杰”，为下 片着 重写周郎伏下一条线。 第二，全词气象磅礴，格调雄浑，高唱入云。如前面提到的全词的背景