《雷雨（节选）》2导学案 - 高一语文同步备课系列（统编版必修下册）

《雷雨》导学案学习目标： 1 ．了解戏剧常识，掌握戏剧分类、特点等文学知识 2 ．梳理剧本情节，厘清人物复杂关系，品读戏剧情节特色 3 ．品味人物语言，揣摩人物潜台词，把握人物形象特点 4 ．分析人物矛盾，剖析人物命运，领悟时代悲剧成因 5 ．比读悲剧作品，理解悲剧美学价值，涵养悲悯情怀学习重难点：教学重点：鉴赏剧中人物个性化的语言，把握人物性格。教学难点：领悟时代悲剧成因、比较阅读悲剧作品学习过程：课前学习任务：戏剧常识积累定义：戏剧是一种艺术，借助、、、等艺术手段，揭示社会矛盾，反映现实生活。分类： 1 ．按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为等； 2 ．按题材可分为等； 3 ．按艺术形式的不同，可分为等； 4 ．按剧情繁简和结构的不同，可分为等； 5 ．按演出的场合的不同，可分为等。课中学习任务：一、文本初读阅读课文，依据提示补充空缺内容。题目段解具体内容矛盾体现雷雨鲁侍萍和周朴园的相逢(开头至“可是你——”) ① 　　　　　　　　 (开头至“我是……的下人”) ② 　　　　　现在的矛盾(“哦，侍萍”至“可是你——”) ③ 　　　　　　　　　　 (“外面争吵声”至结尾) ④ 　　　　　　　　　　　，周萍与鲁大海的冲突劳资矛盾二、文本精读（1）结合下表，从周朴园对侍萍、鲁大海的态度及做法的角度概括周朴园的性格特征，并分析这一典型形象的社会意义。针对对象态度及做法性格特征形象意义对过去的恋人侍萍对过去的侍萍：始乱终弃 ① ⑥ 对“死去”的侍萍：“于心不忍”，供起“遗照” 来“纪念” ② 对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝 ③ 对亲生骨肉鲁大海用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解工人的罢工 ④ 开除自己的儿子鲁大海 ⑤ （2）侍萍的形象特征是怎样的？应如何评价侍萍的抗争？请结合戏剧情节加以概括。（3）下面两句话蕴含了丰富的潜台词，请分析各表现了人物怎样的心情。 ①“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？” ②“我是你的——你打的这个人的妈。” 课后自我测评：研读课外材料，再次感受戏剧人物语言潜台词魅力。阅读下面的文字，完成后面的题目。

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