说“木叶”（一）统编版 必修下 第三单元高一年级 语文主讲人：吴琼北京市第一零九中学
人类在不断探索与发现中推动文明的进步。与生俱来的好奇心和想象力，驱动我们不断追求，努力创新；创新的过程充满了挑战，又饶有趣味。广阔的世界，正等待我们去发现和书写。
说“木叶”
请把文中出现的相关概念标注出来。说“木叶”
“木叶”“木”“叶”“树”“树叶”“落木”“落叶”请把文中出现的相关概念标注出来。
角度概念场合形象颜色触觉意蕴联想
角度概念场合形象颜色触觉意蕴联想木、木叶、落木树、叶、树叶、落叶
第一段洞庭始波，木叶微脱。（谢庄《月赋》）木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。（陆厥《临江王节士歌》）秋风吹木叶，还似洞庭波。（王褒《渡河北》）
第一段观点：“木叶”在古诗中十分常见。
第二段后皇嘉树，橘徕服兮。（屈原《橘颂》）桂树丛生兮山之幽。（淮南小山《招隐士》）庭中有奇树，绿叶发华滋。（无名氏）观点1：古代诗歌中“树”这个意象很常见。
第二段叶密鸟飞碍，风轻花落迟。（萧纲《折杨柳》）皎皎云间月，灼灼叶中华。（陶渊明《拟古》）观点2：古诗中一般遇到“树叶”就简称之为“叶”，可能是由于文字洗练的缘故。
第二段亭皋木叶下，陇首秋云飞。（柳恽《捣衣诗》）九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。（沈佺期《古意》）观点3：“木叶”并不洗练，却受到诗人钟爱。
第二段无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。（庾信《哀江南赋》）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚《登快阁》）
第二段观点4：“落木”一词并非偶然出现，而是历代诗人们从“木叶”中不断学习创造而来的。
第四段
第四段秋月照层岭，寒风扫高木。（吴均的《答柳恽》）高树多悲风，海水扬其波。（曹植《野田黄雀行》）
第六段 美女妖且闲，采桑歧路间。 柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 （曹植《美女篇》）
角度概念场合形象颜色触觉意蕴联想木、木叶、落木秋天单纯、疏朗、空阔黄干燥飘零离人的叹息，游子的漂泊树、叶、树叶、落叶春夏繁茂、饱满、绵密绿湿润缠绵密密层层的浓荫，缠绵的情感
叶（绵密）木（疏朗空阔干燥微黄）
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——《九歌》
发现：“木叶”与“树叶”字面意思相同，在艺术形象领域却差别巨大。（第七段） 这种差别的根本原因是什么？
主旨 诗歌语言的暗示性，使概念相似的词语在艺术形象领域可能差别巨大。
第五段
高一语文(统编版)-说“木叶”（一）-2PPT课件
