必修上册
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第二单元教学设计
复旦大学附属中学 王希明、，
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一、任务群的学习目标与内容
实用性阅读与交流任务群
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1．学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新
的表达方式。
2．学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。
3．具 体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策
划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致辞；也
可选择新闻传媒类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，
网络新文体（包括比较复杂的非连续性文本）；还可选择知识性读物类的，如复杂的
说明文、：科普读物、社会科学类通俗读物等。
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二、单元整体教学设计
（一）设计思路
本单元的人文主题是“劳动光荣”。教师要想完成“引导学生崇尚劳动、尊重劳
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动、热爱劳动，树立正确的劳动观念”的任务，就要由感性到理性，由知到行，不断
关联学生的人生体验。落实本单元的学习任务，可以先从“消息、人物通讯及新闻评
论的特点”人手，然后把握人物精神，分析课文的行文逻辑，最后再帮助学生形成对
劳动的概念、价值的理性认识，使他们能结合异化劳动等理论，分析当下社会的相关
'r现象。此外，还有以下几个方面需要关注：
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第二单元教学设计
1．关联学生的生活体验 护
实用性阅读与交流任务群特别注重实践性。“劳动光荣”‘这一人文主题，属于可
以关联丰富的现实情境的话题。学生日常所见的劳动者，社会树立的劳动楷模，以及
与异化劳动相关的“佛系”“丧文化”“内卷”等现象，都可以为课堂教学提供支撑。
2．结合时代背景理解课文
本单元有的课文，比如《心有二团火，温暖众人心》，与当前时代有距离，学生
会有较多疑问，要注意结合时代背景来理解。
3．培养学生的问题意识
对于能够解决的细节性问题，可以通过小组合作的方式，互相解答。对于特别典
型的问题，或者小组无法解决的问题，可以在课堂上由教师组织讨论
（二）任务框架
之
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预
、，
消息、通讯及新闻评论（2 课时）
劳动者的精神（2 课时）
声／
劳动的价值（1 课时）
、
情境：追寻劳动的价值。
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奉
异化劳动（2 课时）
厂／
拓展研究（，课时）
沪
中心任务：形成对劳动的概念、价值的理性认识。
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（三）学习过程
环节一 预习
(1)预习本单元的各篇选文，完成下面的
名师单元教学设计02_必修上册_第二单元【可选择、复制文本内容的pdf文档】
