高二【语文（统编版）】改造我们的学习（第一课时）-课件

改造我们的学习（第一课时）年 级：高二 学 科：语文（统编版）主讲人：陈勇宇 学 校：北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 1.因题质疑，根据背景探求写作目的“我们”指什么人？为什么要“改造”？要从哪些方面“改造”？怎么“改造”？ 3.围绕核心，回顾过去的好现象，反思现在的缺点肯定学习内容，坚定学习目标反思学习中存在的缺点及产生的危害改造我们的学习（一）2. 通读全文，整体把握各部分的内容及逻辑关系 抓住核心话题，从不同角度梳理各部分内容。 （1）看到本文题目，我们不免会提出哪些问题？1.因题质疑，根据背景探求写作目的 本文写于1941年的延安整风运动时期，和《反对党八股》（必修上）、《 整顿党的作风 》作为整风的指导文献。 “我们”指的是什么人？对于学习，为什么要“改造”？要从哪些方面“改造”？要怎么“改造”？ 这些问题文章可能会论述到，为更好地了解这些问题，就要了解本文的写作背景。 1.因题质疑，根据背景探求写作目的 ①20年来，几次错误发生的根本原因。 不从中国革命具体情况出发，不把马列主义理论同中国革命实际相结合，而从主观臆断出发，教条主义地对待马列主义理论。②错误纠正不彻底。 遵义会议后曾对错误进行纠正，但由于当时处于战争中，对根源没来得及清算，机会主义和教条主义的影响还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。③新的思想问题出现。 抗日战争爆发后，许多出身于小资产阶级的新党员，思想没有彻底转变，也对党的思想作风产生了一定的不良作用。 为纯洁作风，清算机会主义影响，提高战斗力，党在1941年发动了延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。 2.因题质疑，根据背景探求写作目的 （2）结合以上对本文写作背景的了解，分析本文第一句话和题目的关系，体会本文的现实针对性。 “我们主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：” “改造我们的学习”方面：方法和制度（为什么不是内容和目的？）理由：为什么改及怎么改（缺点造成的危害？ 改造带来的好处？） 2.通读全文，整体把握各部分内容及逻辑关系 （1）下面是出自这篇文章四个部分的四句话，请在文中画出，思考作者提出的“学习改造”的核心是什么？①中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。②如果不纠正这类缺点……就无法使我们在将马克思列宁主义的普